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数学教研组活动记录——解读《小学数学课程标准》 活动时间： 2017.3.6 地点 : 数学办公室 主题 : 解读《小学数学课程标准》 人员 : 数学组全体教师 活动内容： 一、学习《小学数学课程标准》 1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动， 所获得的 数学基础知识，基本技能， 数学思想和观念，以及由此形成的数学思 维品质和解决问题能力的总合。 2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 应与时 俱进地重新审视数学基础， 根据学生适应现代社会生活和未来发展的 需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应 抓住数学知识的主干部分， 突出基本原理和通用方法， 切实加强数学 课程的基础性。 3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 学生群体中 存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。应提供具有差 别性和多样性的数学课程设计， 增加课程的可选择性， 使数学课程适 应与全体学生。 4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知 要遵循认识心理发展的规律， 合理组织教学内容，要展现知识的发生、 发展、形成和应用的过程， 加强数学学习的活动， 提供学生亲身感受， 体验的机会。 5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作 出评判，同时对学