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浅谈对初中数学核心素养的认识 摘 要 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向。初中是学生全面发展的重要阶段，如何在数学教学过程中培养学生的理性思维、批判质疑、勇于探究的科学精神？既是对如何培养全面发展的人的时代回应，也是当前初中数学教学走出重分数轻思维泥潭的应然思考。 关键词 初中数学；核心素养；能力培养 中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号： 1002-7661（2018）02-0023-01 一、核心素养 不同于一般意义的“素养”概念， “核心素养”指 学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品 格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国 情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。从 价值取向上看，它“反映了学生终身学习所必需的素 养与国家、社会公认的价值观” 。从指标选取上看， 它 既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个 人终身发展所必备的素养；不仅反映社会发展的最新动态，同时注重本国历史文化特点和教育现状。在我国，社会主义核心价值观包含了国家、社会、公民三个层面的价值准则。因此从结构上看，基于中国国情的“核心素养”模型，应该以社会主义核心价值观为圆心来构建。此外，它是可培养、可塑造、可维持的，可以通过学校教育而获得。 二、