初中生物知识点归纳(新).docx

初中生物知识点 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1、 生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、 生物具有区别于非生物的特征。 （1） 生物的生活 需要营养 （营养物质分为有机物 ＜淀粉、脂肪、蛋白质 ＞和无机物 ＜水、无机盐 等＞ ；营养方式分为自养和异养）。 （2） 生物能 进行呼吸。如：鲸鱼喷水 （3） 生物能排除体内产生的 废物。如：人通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落 叶。 （4） 生物能对 外界刺激作出反应 。如：葵花朵朵向太阳 （5） 生物能生长和繁。 （6 ）除 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的。 （7 ）生物都有 遗传和变异 的特点。 （8 ）生物能够进化。 （9）生物能适应环境。 机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物； 珊瑚虫是生物。 第二节调查周边环境中的生物 1、 观察是科学探究的一种基本方法; 调查是科学探究常用的方法之一，调查要有 明确的调查目的 和调查对象，制定合理的调查方案。 选取一部分调查作为 样本，调查常用的方法是 抽样调查；收 集和分析资料 是科学探究的常用的方法之一。可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网 搜索；资料的形式包括文字、图片、图标、音像 资料。 2、 按照形态结构特点将生物归为 植物、动物和其他生物 ：按生活环境 将生物分为 陆牛生物和 水生生物；按用途可分为 作物、家禽、家畜、宠物 。 第二章 了解生物圈 第一节生物与环境的关系 1、 环境对生物的影响 环境因素：（1）非生物因素：包括 光、温度、水、空气 等。 （2 ）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 影 响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响，自然界中的每一种生物，都会受到周围其 他生物的影响。 2、 生物对环境的适应与影响 适 应：生物具有与其生活环境相适应的 形态结构和生活方式。牛物对环境的适应性是普遍 存在的。如：骆驼适应炎热缺水的环境；骆驼刺适应干旱环境；海豹适应寒冷的环境；旗形树是对 大风环境的适应。 影 响：生物的生活对环境是有影响的。如：植物的防风固沙，蚯蚓提高土壤肥力。 3、 生物因素对生物的影响 生物与生物之间常见的关系： 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系 等。 4、 生物与环境的相互关系 含 义：生物与环境是相互作用的，在相互作用过程中，环境在不断地改变，生物也在不断地进 化，适应环境。 意 义：生物与环境的相互作用造就了生物圈。 5、 科学探究 一般方法：观察法、调查法（包括普查法与抽查法）、实验法（包括对照实验和模拟实验）、分类 法、资料分析法等。 一般过程：提出问题：提出在生活和生产中发现的令人迷惑不解的问题。 作出假设：是对问题的一种可能的解释。它不是事实，但也不是毫无根据的猜想。 设计实验:高计实验是验证假设的基本途径（包括实验材料、实验步骤） 。 制定计划：制定出恰当的科学探险究计划。 实施计划：包括观察并记录实验现象和结果、调查及搜集证据等。 得出结论：分析现象、处理数据，得出结论。 表达交流：分享实验方法技巧、交流心得体会。 对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。（光对鼠妇生活的影响 试验中 光是变量，其它条件是定量） “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是 气温 对植物的影响。 第二节生物与环境组成生态系统 1、 生态系统 概 念：在一定地域内， 生物 与环境 所形成的统一整体叫体生态系统。 组 成：「非生物部分：阳光、水、空气等。 J 「生产者：植物，能够制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所: -生物部分 J消费者：动物，对于植物的传粉、受精、种子传播等有重要作用: I分解者：细菌和真菌，能够将动、植物的溃体分解成无机物。 生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种 生物的数量和所占比例是相对稳定的，这就是生态平衡。 稳 定 性：生态系统维持相对稳定的原因：具有一定的 自动调节能力，但这种能力具有 一定限 度，若外界干扰超过这个限度，这种能力就会丧失，生态系统就会遭到破坏，难以恢复 原状。 类 型：生物圈中的生态系统是多种多样的，有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、 淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 2、 食物链和食物网 定 义：消费者 和 生产者 之间的吃与被吃的关系，就形成了食物链：一个牛态系统中，许多 食物链交错连接，就形成了食物网。 流 动：生态系统中的 物质 和 能量 是沿着食物链和食物网流动的。 积 累：在生态系统中许多有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，所有这些有毒物质可以通 过 食物链 积累，营养级别 越高 的生物，积累的有毒物质 越多。 注意问题：捕食食