浅谈学生上课顶撞老师怎么办-精品文章.docxVIP

浅谈学生上课顶撞老师怎么办？ 众所周知，做老师是一项复杂的艺术性工作。工作顺利时，你会觉得每一个学生都是一棵小树，你为小树浇水施肥，他们摇曳着婆娑的枝叶向你欢笑；工作出现失误时，小树便伸出带刺的枝叶刺向你。谁也不能保证自己的工作永远尽善尽美。因此，从教多年的老师都难免会有被学生顶撞的经历。下面是我遇到的一个案例： 2019年临近期末考试之前我和同学们说了：大家是否能取得进步，很大程度上取决于你平时学习的态度，请认真对待，最起码我们复习期间，请上课不要迟到。结果第二天上课还是有几位同学迟迟不来，我心里很不是滋味，这不是在挑战我的权威吗？！这时，又有三位同学趁我在班里询问其他学生未到班学生原因时离开了教室，无疑是火上加油。我心想，等他们回来，一定要好好地教育他们一番。当上课10分钟之后他们气喘吁吁地跑进教室，我问他们干什么去了？有一位同学解释说：“体育老师让我们把篮球放到器材室里头。”我心想他们一定是去小卖部了，还编这样的谎话，我越想越气。我说：你怎么不向我请假，想什么时间来就什么时间来？你这是对老师的不尊敬。有几位学生还想辩解，但都被我训斥回去了，这时候我说：“你们几个不想上课，那就在教室走廊上隔着玻璃窗听课吧！”有个学生听到这开始翻白眼，嘴里头嘟嘟囔囔的，我就问他嘟囔什么？他说：“没什么。”我说：“我都听见了，不要再说慌了。”这时候，这个学生显得异常激动开始大声对我吼，他说：“老师说什么就是什么行了吧，你是老大，我们敢怎么样。”对于这个学生的反映，我倒是吓了一跳，不好管的学生很多，但明知道自己错了还这么理直气壮的，我还是头一次见。于是我决定暂时不处理，等下了课之后再说。这节课这几个学生就被我罚在教师外头了。 这件事对我触动很大，引发我对教育对象、教育方式和教育过程进行反思。事件根源在何处？我说话的语气并不严厉，他为什么会这样？我很困惑。也许他有他的理由，也许是我的批评触动了他不能触动的地方，也许我让他在同学面前没了面子，也许他是一时冲动才对老师说了那样的话。我应该怎么做才会让他口服心服呢？万玮老师的《班主任兵法》中有段话：“学生工作，只能智取，不能硬攻，攻城为下，攻心为上。”面对学生的冲撞，首先，我们要控制自己的情绪和了解学生心理，老师的心态首先要摆正，不一定急着让他向你认错。在教育中要给个台阶让学生下，同时也让自己有台阶下；要让他自己认识到错误的所在；要在事件处理后，学生能佩服你这个老师，这才算是成功的教育。 所以课后我把那几个学生叫进年级组办公室想和他们谈一谈，这几个学生到年级组后气焰下去一大半，对我大吼大叫的那个学生一声不吭，而其中的另外一个学生首先开了口，他说：“上课迟到真的是我们不对，但是老师你也得弄清楚原因再惩罚我们，我们真的是去器材室送篮球了，本来不会迟到，但是器材室门锁坏掉了，我们又找后勤处老师打开锁，处理这一系列事情耽误了时间，所以我们不是故意迟到的，最近到了复习阶段，我们想好好上课，却被罚在教室外头，心里头不服气，所以才顶撞了您，希望你原谅我们！”听完之后我意识到是我错怪他们了，于是我说：“老师跟你们道歉，老师也是希望你们好好复习考个好成绩，希望你们也理解我，好吗？”几个学生点点头。 经过这次谈话，我们终于消除了误会。在晚自习后，我看到我桌面上有了一封自发的检讨书，里面充分认识到自己的错误，并对自己的行为作出检讨。就是这短短的几个小时，我经历了从尴尬、吃惊到安心、欣慰，我感受到了我教育的成功，至少当初的顶撞只成了他记忆生活中的小雨点，他依然快乐，依然阳光。回头看看我们的教育和教育的对象，尤其在对待学生的错误时，哪怕是学生顶撞了你，作为教师，既不可放任自流，也不能为了自己的面子和权威而做出伤害学生的行为。爱，需要一种适当的方式；教育，更是一个等待的过程。我们都需要在爱与等待中学会成长。