安徽教育出版社小学三年级综合实践上册教学计划与教案.docxVIP

安徽教育出版社 小学三年级综合实践上册教学计划及教案 一、 学生基本情况分析： 三年级有 22 名同学，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进， 但也有少部分学生， 组织纪律涣散， 上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉， 本学 期得对他们进行自律教育。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生的直接经验、 密切联系学生自身生活和社会生活、 体现对 知识的综合运用的实践性课程。 按照 《九年制义务教育课程计划》 的规定， 综合实践活动是 小学三年级的一门必修课程，每周 1 课时。 三、教学目的： 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养 学生搜集信息和处理信息的能力； 培养学生的实践能力和人际交往能力； 培养学生的口头和 书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆 质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道 德堡垒。 四、具体措施： 1、亲近周围的自然环境， 热爱自然， 初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初 步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能， 形成生活自理的习惯， 初步具有认识自我的能力， 养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设， 必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式， 其最终 目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表 周 课 备 起讫时间 教 学 内 容 时 注 次 1 8.29—8.30 报名注册 2 9.1—9.5 神奇的树叶（活动一、二） 1 3 9.9—9.12 神奇的树叶（活动三） 1 4 9.15—9.20 植物的种子（活动一、二） 1 5 9.23—9.28 植物的种子（活动三） 1 6 10.1—10.7 国庆放假 1 10.8—10.1 7 秋天的水果（活动一、二） 4 1 10.17—10. 8 秋天的水果（活动三） 21 1 10.24—10 9 爱惜粮食（活动一、二） ．28 1 1 10 ．31—1 爱惜粮食（活动三） 0 1.4 1 1 11.7—11.1 有趣的折纸（活动一、二） 1 1 1 1 11.14—11. 有趣的折纸（活动三） 2 18 1 1 11.21—11. 奇妙的剪纸（活动一、二） 3 25 1 1 11.28—12. 奇妙的剪纸（活动三） 4 2 1 5 1 12.5—12.9 整理自己的物品（活动一、二、 三） 1 1 12.12—12. 搞好个人卫生（活动一、二、） 6 16 1 1 12.19—12. 搞好个人卫生（活动三） 7 23 1 1 12.26—30 复习、机动 8 1 主题活动《神奇的叶子》教学设计 课题 《神奇的叶子》 自然界里，叶子普普通通，随处可见，形态各异的叶子在为植物自身 工作的同时，也给大自然增添了许多生机和美丽，孩子们喜欢叶子，但对 教材 他们来说，叶子又是陌生的。“神奇的叶子”综合实践活动主题要引导学 分析 生走进大自然观察植物叶子，了解叶子的文化和用途，从而感受到人类与 自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的 心灵，培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想像力，活跃他们 的思维，提高他们实践动手操作能力。 学生在日常生活中， 学校的学习中， 已经对树叶有了一定的亲身体验， 学情 积累了有关叶子的浅显知识。 分析 2、课本中记忆型的知识对他们没有吸引力， 难以激起他们学习的 兴趣。因此，本次活动主要引导学生走进大自然观察植物叶子，了解叶子 的文化和用途，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重 要性， 情感态度与价值观 1.了解植物叶子的形态、色彩和种类，认识叶子的感性美。激发学生 对自然生态的探究意识和关注热情。 过程与方法 教学 1.交流自己搜集到的各种叶子 ,并认真填写采集记录表。 目标 2.面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生 的创造性思维，培养他们的竞争与合作意识。 知识与技能 策划观察、探究树叶的小组活动方案，走进校园、小区、公园或山野， 开展观察探究活动，了解叶子的生长特点和生长环境等情况，记录自己的 观察和思考，引发进一步的拓展阅读。 教 学 课 新授课 教学课时 四课时 型 教 学 重 了解植物叶子的形态、色彩和种类，认识叶子的感性美。激发学生对 点 自然生态的探究意识和关注热情。 教 学 难 面向全体学生，让