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传承非遗文化 弘扬民族精神 传承非遗文化 弘扬民族精神 ——XX 县非物质文化遗产进校园工作汇报 ——XX 县非物质文化遗产进校园工作汇报 （20XX 年 X 月 X 日） （20XX 年 X 月 X 日） 非物质文化遗产是人类的无形文化遗产，是最古老的也 非物质文化遗产是人类的无形文化遗产，是最古老的也 是最鲜活的文化历史传统，也是民族能够兴旺长久的珍贵财 是最鲜活的文化历史传统，也是民族能够兴旺长久的珍贵财 富。近年来，教育局为贯彻省市将非物质文化纳入教学内容 富。近年来，教育局为贯彻省市将非物质文化纳入教学内容 的文件精神，传承和保护好我县非物质文化遗产，充分激发 的文件精神，传承和保护好我县非物质文化遗产，充分激发 广大师生对非物质文化遗产传承与保护的兴趣，形成了各具 广大师生对非物质文化遗产传承与保护的兴趣，形成了各具 特色的校园文化。下面，我从最具特色的石头和石板画， 特色的校园文化。下面，我从最具特色的石头和石板画， XXXX，以及书法艺术和经典诵读这三方面作简要汇报。 XXXX，以及书法艺术和经典诵读这三方面作简要汇报。 一、画在石头和石板上的画 一、画在石头和石板上的画 岩画是一种石刻石绘文化，在人类社会早期人类祖先以 岩画是一种石刻石绘文化，在人类社会早期人类祖先以 石器作为工具，来描绘、记录他们的生产方式和生活内容， 石器作为工具，来描绘、记录他们的生产方式和生活内容， 它是人类先民们给后人的珍贵的文化遗产。我县青少年活动 它是人类先民们给后人的珍贵的文化遗产。我县青少年活动 中心传承岩画技艺，让更多的孩子爱上这一种非遗文化。 中心传承岩画技艺，让更多的孩子爱上这一种非遗文化。 一是让石头画、石板画进课堂。青少年校外活动中心安 一是让石头画、石板画进课堂。青少年校外活动中心安 排家长带着孩子，在 XX 河边捡回自己喜欢的石头，带进课 排家长带着孩子，在 XX 河边捡回自己喜欢的石头，带进课 堂，老师根据石头不同的形态 ，引导孩子画出脸谱画、造 堂，老师根据石头不同的形态 ，引导孩子画出脸谱画、造 型画、风景画等等。xx 石板光滑平整，孩子们在石板这种不 型画、风景画等等。xx 石板光滑平整，孩子们在石板这种不 同的材质上画出不同的地方文化特色，其中在 “XX 过大年” 同的材质上画出不同的地方文化特色，其中在 “XX 过大年” 活动中，举行了百人石板画活动，现有石板画 500 多幅。 活动中，举行了百人石板画活动，现有石板画 500 多幅。 1  1  二是编写出特色校本教材。根据课堂实践和共同探讨， 二是编写出特色校本教材。根据课堂实践和共同探讨， 活动中心 20XX 年编写了 “我爱学画画”校本教材，荣获 XX 活动中心 20XX 年编写了 “我爱学画画”校本教材，荣获 XX 市教科研二等奖；20XX 年活动中心又编写了 “石之韵”校本 市教科研二等奖；20XX 年活动中心又编写了 “石之韵”校本 教材，进一步充实了教学内容。三是石头画、石板画走出XX。 教材，进一步充实了教学内容。三是石头画、石板画走出XX。 20XX 年石板画、石头画代表 XX 市参加了 “XX 省中小学艺术 20XX 年石板画、石头画代表 XX 市参加了 “XX 省中小学艺术 作品展”活动，在艺术品展区成为一个亮点，受到众多参展 作品展”活动，在艺术品展区成为一个亮点，受到众多参展 人员的高度评价。20XX 年石板画、石头画代表 XX 县参加了 人员的高度评价。20XX 年石板画、石头画代表 XX 县参加了 “XX 市中小学艺术展”活动，获得了更多的赞誉。 “XX 市中小学艺术展”活动，获得了更多的赞誉。 二、独具魅力的XX 和XX 艺术 二、独具魅力的XX 和XX 艺术 XXXXXXXX 独具魅力，深受 XX 人民群众的喜爱。我县 XX XXXXXXXX 独具魅力，深受 XX 人民群众的喜爱。我县 XX 小学自2014 年进行 XX 社团活动以来，为了继承和发扬非物