五年级的下册的语文期中试卷分析.docVIP

五年级下册语文期中试卷分析 一、试卷分析 语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样；题量适中；难度适宜；覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文；对五年级的学生的知识、能力进行考察。 从学生完成试卷的情况来看；课内基础知识掌握较好；及格率是 93% ；优秀率是 85% ；平均分是 83.5 ；大部分同学能正确完成大部分基础知识； 个别同学失分较多。 大部分同学失分的地方就属第九题、联系课文；说说下面句子表达了什么样的心情？这类似的题型向来少见；相对学生来讲遇到新颖的题难免会不知所措；有欠思考。第十一题；简要回答下面问题。这题跟第九题一样平时较少见。学生难免有欠思考。以后教学中要加强这方面的训练。 在阅读方面；这次的阅读相对上学期来讲稍微简单了许多；所以得分的概率也高。习作；在单元作文中有写作过；可以说不是多大的难题。但还是有部分学生在写作方面有待加强。 大部分学生导致失分的情况是做题不认真；没有理解其中的重点。 二、存在的主要问题 、语文基本功方面： 试卷答题中可以看出 : 字、词、句基本功的训练基本到位；形近 字也能正确辨析；改写句子也容易出错但对于大部分学生来讲还不是 多大的问题；对要背诵的语段大部分学生能准确记忆。 、阅读积累方面： 学生阅读理解能力不够强；学生缺乏对一篇文章整体意思的把握 能力；对部分含义深刻句子不能准确领会； 特别是语言的概括能力和 逻辑思维能力较欠缺；缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力、书 写习惯进行考察。 、习作方面： 个别学生习作审题不清；选材新颖的不多；不善于从生活中选取 真实、鲜活的事例；所选事例不够具体生动；思路不够开阔；部分学 生习作内容空洞；能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文 中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生 的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。 、学习习惯 在监考阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不是太好；部分试 卷卷面又乱又脏。 答题时不能认真审题； 仔细思考。有丟题漏题现象。三、反思整改 、要继续重视识字和积累 本次考试中；识字和积累部分得分率最高； 说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈； 而是必须继续重视识字和积累； 要鼓励学生多多积累课文内外的生字；整篇的课文。其次要利用教材；让学生多读至诵；尤其是 “成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多积累些美文美句；陶冶情操；颐养性情。 、要立足于课堂培养阅读能力 阅读部分历来失分严重；本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂；立足课本；而不是靠课外的大量的阅读短文的练习；这是常识；但并未引起足够重视。精读课的教学；教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学；老师要更放手；让学生运用精读课学到的方法自主学习。 要培养学生的基本阅读能力； 一是整体把握课文思想内容的能力； 二是体会重视词句含义的能力； 三是体会课文的表达方法；四是自己提问题自己回答问题的能力。 、习作教学要在文从字顺上下功夫。 本学期的要求； 是让绝大多数同学写 “不少于 400 字的作文 ”。说的普通点；即要按一定的顺序写；围绕一个意思写；句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文；要能表达自己的感受。 五年级下册科学期中考试试卷分析 一、总体情况： 本次检测从分析的数据来看；成绩很不理想。可以看出学生的知 识积累和临场发挥水平不太好； 他们自身具有的知识结构合理； 能够掌握科学课的教学任务。试题既要做到了不偏、不难、不怪；密切联系学生生活实际；增加灵活性；考出了学生的真实成绩和水平；增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。 二、具体情况分析： 1.填空题：全年级学生对基础知识掌握较好；大多数学生能够正确填空；仅有 1 小题和 5 小题有失分现象； 错误原因是多数学生对该知识掌握摸糊；记忆不准确；导致失分。 2.单选题：多数学生做错。 3.判断题：少数学生均能够准确判断；大部分学生判断不清。 4.画一个电磁铁；可能学生不大会。 四、问题总结： 教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握 了理论性的知识；没有注意举一反三；用事实去说话。 五、努力方向： 1.要把实践能力的培养作为教学的重要目标；要为学生提供丰富 的观察和实验材料；有效的指导学生 “动手做 ”培养学生实践能力。让 学生亲历、体验学习探究过程。 2.要加强《课标》的学习；将自主、合作、探究式学习的教学方 式；让学生真正成为学习的主人；学会学习。 3.科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时；要更加关注对 学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态 度、价值观的教育；促进学生的发展。 五年级品社试卷分析 一、试卷特点： 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题；对社会课