（沪教版）五年级下册数学教学反思-4.11 正方体、长方体的表面积.docVIP

长方体和正方体的表面积教学反思 《长方体和正方体的表面积》是在学生学了面积和掌握了长方体和正方体的特征之后学习的，所以学生对“表面积”的概念理解较容易，学习的难点在于，学生在确定每个面的长、宽容易出错。所以，我在教学中给学生创设较多的动手操作与实践感知的空间，让学生通过看一看、摸一摸等活动感知概念，认识长方体各个面的长、宽与长方体长、宽、高之间的关系。另外，通过学生自己发现，学生之间相互交流，探索出了求长方体和正方体表面积的计算方法。最后，让学生应用自己发现的数学知识解决例1和例2， 进一步感受学习数学的意义。 在这节课中，每一个孩子学习数学的主动性被极大的调动了起来，从问题的提出到交流，整个过程可以看到孩子们都在主动热烈的参与，特别是在探求长方体表面积的求法时，孩子们都能看着自己手里的模型认真思考，并积极地与同桌交流自己的方法，智慧的火花不时的在课堂上迸发，有的从长方体两个相对的面为一组去分析，得到求法；有的把长方体的上面、前面和左面分为一组去求；对问题的思考具有创新性与独特性，思维的深度得以发展。另外，孩子们语言的表述清晰、准确，声音洪亮，手拿学具示范时动作落落大方，谈体会与收获时精彩的发言给老师留下了深刻而美好的印象。从这节课上，可以看出孩子们对数学的情感是积极的，参与是主动的，同时，在达到完成教学目标的同时，数学思维得到了较好的发展，获得了有效学习。