探究应用新思维-数学7年级1-10[学习].pdfVIP

1．数形结合话数轴 解读课标 数学是研究 “数”和 “形”的一门学科，从古希腊时期起，人们就已试图把它们统一 起来. 在日常生活中我们通常对有形的东西认识比较快，而对抽象的东西认识比较慢，这正 是现阶段数学学习的特点，以形助数是数学学习的一个重要方法． 运用数形结合思想解题的关键是建立数与形之间的联系，现阶段数轴是数形联系的有 力工具，主要反映在： 1．利用数轴形象地表示有理数； 2．利用数轴直观地解释相反数； 3．利用数轴解决与绝对值有关的问题； 4．利用数轴比较有理数的大小． 问题解决 a b a  0 b  0 a b  0 a b a 例 1 (1)已知 、 为有理数，且 ， ， ，将四个数 、 、 、 b 按由小到大的顺序排列是__________． （《时代学习报》数学文化节试题） O 3 (2)已知数轴上有 、 两点，A、B 之间的距离为 ，点 与原点 的距离为 ，那 A B 1 A 么点B 对应的数是__________． （广西竞赛题） 试一试 对于 (1)，赋值或借助数轴比较大小；对于(2)确定 A 、B 两点在数轴上的位 置，充分考虑 A 、B 两点的多种位置关系. 例 2 如图，数轴上标出若干个点，每相邻两点相距1 个单位， C a b c d d 2a  10 点A 、B 、 、D 对应的数分别是整数 、 、 、 ，且 ，那么数轴的原 点应是( )． A. A 点 B. B 点 C. C 点 D.D 点 （江苏省竞赛题） d a 试一试 从寻找 与 的另一关系式入手． a b a b 例 3 已知两数 、 ，如果 比 大，试判断| a | 与| b | 的大小. a b a b 试一试 因 、 符号未定，故 比 大有多种情形，借助数轴可直观全面比较| a | 与 | b | 的大小． 例 4 电子跳蚤落在数轴上的某点K ，第一步从K 向左跳 个单位到K ，第二步由 1 0 0 1 3 K 向右跳 个单位到K ，第三步由K 向左跳 个单位到K ，第四步由K 向右跳 个单 2 4 1 2 2 3 3