[信息技术使小学语文教学更具魅力] 小学语文教学杂志.docVIP

[信息技术使小学语文教学更具魅力] 小学语文教学杂志 　　摘要：现代信息技术新颖生动，感染力强，它容易提高学生学习兴趣，诱发学生的学习动机，创设生动活泼的学习气氛，不但丰富了课堂教学手段，优化了课堂教学结构，还拓宽了学生的知识面，提高了课堂教学效率，而且还使我们树立大语文学习观，加强语文学习与生活的联系，有助于发挥学习的主动性，从而优化教学过程，使语文课堂焕发出前所未有的魅力。 　　关键词：信息技术 小学语文 整合 　　新课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。在小学语文课堂教学中，恰当地运用信息技术，即信息技术与语文课程的整合，不但能优化教学过程，还能激发学生的学习兴趣。下面我就以小学语文的教学为例，谈谈信息技术在教学中应用所焕发的魅力。 　　 　　一、利用现代教育技术，创设教学情境，激发学习兴趣 　　美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”多媒体的引入，就像课堂教学中的一个“魔术师”，在激发学生学习兴趣方面，有着得天独厚的优势。 　　1.积极导入、激发求知的催化剂 　　一堂课巧妙的开头设计，有利于创设良好的课堂教学情境。教学《鱼游到了纸上》时，我先用动画的形式展现话题：动画中，几条鱼在水里欢快地游着，游着游着，竟游上一张白纸。这时，画面打出课题──《鱼游到了纸上》。屏幕上，生动的画面再配以有趣的音乐，一下子把学生的注意力吸引了。这时，再引导学生进入所学习的新课文，同学们都会表现出极大的兴趣。 　　2.创设氛围、渲染情感的添加剂 　　在教学《永远的白衣战士》一课时，我对学生进行了调查了解，发现由于受到年龄特征的影响，2003年那场让我们刻骨铭心的“非典”灾难，学生却是知之甚少。认识不到当时事态的严重，就不可能体味到人物的高尚风格。经过反复钻研教材，我决定从叶欣的追悼会入手，去激发学生的情感，引导学生深入学习课文。为此，我搜集了大量相关资料，精心制作了课件。课堂上，在令人悲痛欲绝的哀乐声中，当叶欣追悼会上花圈如海、泪飞如雨的情景出现在同学们面前时，大家震惊了：一个普通的护士长，她的去世为什么会有这么多人前来送行？人们为什么称她为“永远的白衣战士”呢？望着孩子们惊异的目光，我为他们介绍了“非典”给人们带来的恐慌和危害，并让他们浏览了叶欣的生平简介。这一环节的设计，创设了良好的教学氛围，对学生的情感起到了很好的渲染，起到了牵一发而动全身的效果。 　　3.有声有色，激情朗读的强化剂 　　利用现代教育技术，可以使课文无声的语言材料变成可感的声音，从而使学生耳醉其音、心醉其情，激发朗读愿望。像《五彩池》这样充满色彩美的课文，在文字的显示条件下，课文美感的展现绝对受到大量约束。多媒体的介入，使教学效果得到显著改善：伴随着优美的旋律，娓娓动听的诵读，屏幕上的五彩池千姿百态、形状各异，在阳光的照耀下，闪耀着各色光芒，真是神奇瑰丽、奇妙无穷。画面独有的魅力深深地印在了学生的脑海中，挥之不去。由于学生已经成功进入文字描述的情境中，被五彩池的神奇和美丽所感染，朗读激情随之而生。 　　 　　二、信息技术解决重难点内容，形象直观，事半功倍 　　我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻、见是教学的基础，借助信息技术教学让学生最大限度地发挥潜能，提高教学效率。 　　1.化困难为简易 　　教学《詹天佑》一课时，讲到詹天佑顺着山势设计了一种“人”字形线路一部分，为了突破教学难点，我设计了动画教学环节：一列两个车头的火车向北前进，前面的车头拉，后面的车头推，过了“人”字形线路的岔口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，轻松地爬上陡直的山坡。动画使学生观看到了火车爬上直坡的全过程，并且特别注意到了用红色醒目地闪现出来的“人”字爬坡轨迹。由于前面巧妙地借用了媒体，所以学生在短时间内轻而易举地理解了“人”字形线路的含义，更加具体地体会到了詹天佑超人的智慧和杰出的创造精神。 　　2.变抽象为具体 　　《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，文中的“超声波”、“障碍物”、“反射”、“无线电波”等较为抽象的词汇，学生因缺少直观的感性认识，较难理解和把握。于是，我在教学过程中运用了多媒体教学手段，以动感画面清晰地展示出“蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物后反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”这一复杂过程，边演示边加以适当的解释，在视觉形象作用下，学生清晰感受作者准确的科学语言，思路豁然开朗，原先的障碍一扫而空了。 　　3.变静态为动态 　　教学《看月食》一课时，我利用课件，通过动画展示三种天体，以太阳为中心，地球绕太阳公转，并自身自转，月球绕地球旋转，三球同时运动，当月球绕地球运动到地球在太阳照射下的阴影区，月球逐渐由部分变暗到