北师大版五年级的数学《谁先走》教学设计.docxVIP

北师大版五年级数学《谁先走》教学设计 教学目标： 1．知识与技能： 根据生活经验和试验数据 , 判断简单的游戏规则的公平性 . 能设计对双方都公平的游戏规则 . 2．过程与方法： 通过游戏活动 , 体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性 , 进一步体会不确定现象的特点 . 3．情感态度价值观：通过创设教学情景 , 让学生参与活动 , 在活动中获得直观感受 . 教学重点： 1．体验、分析、判断规则的公平性 , 设计公平的游戏规则 . 2．在不公平游戏中讨论对双方及多方都公平的游戏规则 . 教学难点： 让学生在游戏活动中体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性 . 教具准备：骰子 教学设计： 一、创设情境 ,揭示课题 师：老师想请大家来玩一个扳手腕游戏 , 分为男生、女生两个代表队 . 男：（很健壮的男生） 女：（很瘦小的女生） 师：男生胜出 , 祝贺你们 . 看来有些同学有意见了 . 你们觉得老师这样安排比赛公平吗？哪里不公平了？（身高、体重应该差不多） 在生活中 , 只有公平的事情才能令大家满意 , 游戏也要有公平的规则才能进行 . 二、自主探究 ,合作交流 1, 小明和小华准备下棋 , 在决定谁先走时 , 他们都很谦让 , 为了公平起见你能替他们想个办法 , 决定谁先走吗？（板书课题） 生 1：用抛硬币的方法 . 生 2：用掷骰子的方法 . 生 3：用石头 , 剪刀 , 布