（沪教版）五年级下册数学教学反思-1.2 方程.pdfVIP

《方程》教学反思 《方程》是在学生已经完成整数、小数的认识及其四则计 算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并学会用字母表示 数的基础上进行教学的。方程作为一种重要的数学思想方法， 对丰富学生解决问题的策略，提高解决问题的能力，发展数学 素养有着非常重要的意义。同时，它也是学生进一步学习数学 和其他学科的重要基础。 本节课，我采用我校推行的 “361”课堂教学模式，在本节 课的教学中，目标定位切合学生实际，灵活组合改编教材，体 现 “以学生发展为本”的主导思想，体现了数学与生活的紧 密联系，重点突出、层次分明，运用数学的思维方式去看待现 实和日常生活的问题，学生的各种学习内驱力被激活，认知和 情感得到同步发展。全课整个教学过程自然流畅，一气呵成， 主要体现了以下教学特色： 1.潜心钻研教材，结合现实情境灵活组合改编教材。 本节课，我很好地解读了教材，将教材中的原有例题进行 灵活组合适当改编，顺着学生学的路径去思考教的路径，不仅 有助于学生的发展，也有助于数学学习材料的发展，能促使学 生积极思维，有利于组织学生积极主动地投入学习。 2.精心设计提问，结合现实情境突破教学难点。 教学前，我精心设计问题，特别是在