三年级的下册的数学广角搭配教学设计.docVIP

1017 年数学广角 ——— 搭配（二） 教学内容：新 人教版数学三年级下册 101 页--105 页搭配问题。 教学目标： 1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯． 2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和． 3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣． 教学重点 有序地找出简单事件的排列数 教学难点 有序地找出简单事件的排列数 教具准备 多媒体课件、卡片 教学过程 一、创设情景、导入新课 两个数码孔可以分别为 0～9 中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少 种不同的密码吗？ 二、探究新知 例 1 、 用 0、 1、 3、 5 能组成多少个没有重复数字的两位数？（学生思考） 此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下， 都有怎样的搭配方法？ 同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 1、小组讨论交流，教师巡视指导。 、汇报。 甲：我先选一个数字写在十位上。 乙：十位上不能是 0。 甲：把十位上是 1 的两位数写完，十位上再换一个数字 乙：这样按顺序写，就能不重不漏。它们分别是： 10、13、15 把十位上是 3 的两位数有 30、 31、35. 十位上是 5 的两位数有 50、51、53. 十位相同，个位不同的两位