整理部编版语文三年级的下册14蜜蜂课教案教学设计.docxVIP

第 14 课《蜜蜂》教学设计一 改进意见 《蜜蜂》教学设计一 学习目标 ①认识 “试、验、证 ”等 10 年生字。会写 “论、试、验 ”等 14 个字。能正确读写 “无论、试验、纸袋 ”等 20 年词语。②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。 ③理解课文内容， 经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程， 激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 ④通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。 课前准备 ①生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁） 。 ②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。 第一课时 交流资料，激趣导入 ①教师引述。 上堂课我们领略了植物王国的奇妙， 这堂课我们将走进昆虫 世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？ ②板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？ ③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。 初读课文，整体感知 ①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。 ②同桌互读，纠正错误。 ③教师检查学生自学情况。 a．出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认 读情况。 b．交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。 c．指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。 ④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。 细读感悟，经历探究 ①学习第一自然段。 a．读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。 b．想一想。知道 “我