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《鸟的天堂》教师听课笔记 今天到毓英中心小学听泉州特 教 林 平的 《 的天堂》。 很 的一堂 。没有 的出 、激 的高潮，却散 着 在在的 文味。 一、 言 ，激 情趣 上 我 初步学 了 文，知道了?? 老 要 同学 一起去欣 美 的 的天堂。 二、 探究， 中自悟 １、 最后一个自然段， 找出作者两次到 的天堂后的感受。 出示 ： （１）第一个“ 的天堂” 什么加引号？第二个 什么不加引号？ （２）表达了作者怎 的感情？如何 出 种感情？ 三、精 探究， 中 悟 （一）榕 １、（ 件） 欣 榕 画出 文中描写榕 的句子。 哪一句是 美榕 的 ？感情朗 。 ２、分 找出描写枝、根、叶的部分。找出后多 几遍，不理解的句子做 号。 “明亮”是什么的 色？ ３、用文章中的句子，加上自己的一点描写， 整 文中的 写作 序，先写根、再写枝、最后写叶。 ４、用两个字 大榕 的特点。 （板 ） （二） １、是不是真的没有 呢？找出 文中描写 的句子。 （ 件 ） “ 接不暇”是什么意思？ 文中有句 解 了 个 。 ２、（ 件画眉 ）一只画眉 来了，如果你是 只 ，你会 些什么呢？ ３、念出小 自由自在、快 的情景。指名。 。 ４、用两个字 的 面特点。 （三） 合 １、“写 ”与“写 ”两部分，在写法上有什么不同？２、 什么 里会成 的天堂？（你 出一个原因，就要 找出 文中的一句 来 明） 四、 外拓展 １、如果想要更多地 略南国 光， 大家去 巴金先生的《南国 光》。 ２、 在 的天堂己成 一个著名的旅游 地?? 它写一份旅游解 。 整堂 教 的思路很清晰： 的天堂——榕 之大之美—— 之多之 —— 的天堂。 学生在教 的 言 下， 扣文本中的 、句、段， 中想、想中 、 中悟、悟中 。深入地理 解了课文内容。语文素养和探究能力皆得到了提高。 又想到了市青年教师教学大奖赛的那一篇散文《和时间赛 跑》。执教者也是有着清晰的教学思路，所以学生研得深、悟得 明。整堂课在教师和学生的娓娓道来中展现了完美的效果。 如果每个语文教师都深入钻研教材吃透教材，每篇课文都有 自己清晰的教学思路，以学生的发展为主体，精心地组织、精心 地促进、精心地引导的话，又何愁学生不懂得阅读、不懂得写作 呢？ 语文课还是应该追求属于语文的东西！