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一年级上学期工作计划三篇 个人的发展要讲长远的职业规划， 对于一个不断发展壮大， 人员 不断增加的企业和组织来说， 计划显得尤为迫切。 本站将为您提供更多的精品教学资源！ 人教版一年级上册数学教学计划根据 《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿） 》中的各学段课程内容参考教 学时间一览表，教材的编者为一年级上学期数学教学安排了 61 课时 的教学内容，正课 16 周，总复习 4 课时。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。 一年级上学期工作计划三 一、本册教材的学习目标 1 、认识 550 个常用汉字，会写 250 个汉字。 、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位， 要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。） 、初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。 、重视和加强语言的积累，在生活中学语文。 1 、认识 550 个常用汉字，会写 250 个汉字。 、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流 二、教材内容及其编分析 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 本册教科书以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容。 共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的 科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括 1 课“识字”、4—5 篇课文和 1 个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字课包括词语、 三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 34 篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌 握学习方法，主要是识字的方法； 日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇； 口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 三、学情分析 本界学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面， 部分学生课外认识的字较多， 这一点在本学期应继续常抓不懈。 可继 续开展识字大王、识字能手的比赛，在第一学期基础上完善比赛规程， 进一步提升全年级学生识字兴趣及能力。 本界学生对课文的理解和记 忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强， 这是本学期应着 重努力的方向。 四、本学期训练重点 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 、识字写字教学 本册教材安排了 550 个要求认识的字， 250 个要求会写的字。多认 少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。识字写字任 务主要安排在课文的后面。要求认的字，均选自常用字表。要求写的 字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。其 中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的 字，便于学生感悟，也便于教师指导。另外，每个语文园地里也安排 认几个字，用“我会认”的图标标示，并以生字条的形式体现。 、阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础 上，指导学生读出感情。 、口语交际 教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近学生生活，从而 使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。 五、教学改革设想及活动安排： 、本册安排的 550 个要求认识的字，绝大多数是常用字。在教学时，提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。教师不要包办代替， 要相信学生能够用已有的识字知识、 方法来认记这些生字。学生的认记方法不尽相同，教师应鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。 教师可以采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 5 在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。从第一学期期末提供的测查意见中，可以体现我们的这一观点。因为，大量识字的目的是为了尽早阅读，在阅读时认识即可。这样，实际上是先求模糊识记，不要求记忆每个汉字的细节， 在字形的指导上要从整体出发，可以注意到字形的结构特