关于建立中小学教研员定点联系学校工作制度.docxVIP

关于建立中小学教研员定点联系学校工作制度的 通 知 各中小学： 为了加强教研员与学校、教师的密切联系与合作，发挥 教研员专业引领和服务指导作用，增强教研工作的针对性和 实效性，实现教研工作重心下移 ，进一步提升学校的教育教 学管理水平和育人质量。 根据《山东省基础教育教研工作基 本规范（试行）》〔鲁教基字（ 2009 ） 19 号〕和《关于建 立普通中小学教研员联系学校工作制度的通知》〔 鲁教研室 ［2010 ］ 54 号〕要求，结合我县实际，决定从 2011 年 9 月开始实施县级教研员定点联系学校制度。现将有关事项通知如下： 一、基本要求 （一）县教研室建立中小学各学科教研员定点联系学校制度。每个教研员联系学校不少于两所，县城、农村学校兼顾。 （二）采用平时沟通与到学校现场办公相结合的方式， 和学校保持经常性工作联系。每年到个人联系学校现场工作 时间不少于两周。 （三）教研员和每所学校固定联系一般为两年。教研员 联系学校，要明确工作目标，突出工作重点，制定好总体工作计划和年度及各学期工作安排，并做好年终工作总结。 （四）教研员每学期深入联系学校两次以上，组织或参与联系学校有影响的校本教研活动二次以上；每学年在联系学校作一次专题讲座、上一节研究课或作一次案例剖析，撰写一篇不少于 3000 字的联系学校调研文章。教研员联系学校的情况，将作为对教研员进行综合考核的重要依据。 二、教研员联系学校的主要任务 （一）开展学科教学理论的应用研究和教学实验，参与学科教学教研活动，指导学校教师的教学工作。要坚持参与教师备课、听课，必要时执教示范课。 （二）指导学校加强课程管理，落实国家课程方案和课程标准，开齐开全课程，开足课时。督促学校规范教育教学行为。 （三）培养和发现课程建设和教学改革的先进典型，宣传、推广成功的教育教学改革经验，进一步推进课程改革。 （四）加强学校管理和教育教学的引领和指导，帮助学校解决管理和教育教学中存在的困难和问题，提升学校管理水平和教育教学质量。 （五）虚心向一线教师学习， 通过联系点的体验和解剖 , 潜心研究教育教学规律，发现教学中存在的问题，并寻找解决具体问题、指导面上工作的思路和具体措施。 2 三、组织与管理 各级教研部门要高度重视教研员联系学校工作，做好与学校的联系沟通，制定切实可行的工作计划，为教研员联系学校工作提供便利条件。要注意总结教研员联系学校工作的经验，不断改进工作，发挥教研员联系学校制度在推进课程改革和实施素质教育中的积极作用。 附件：县教研室首批教研员定点联系学校安排表 二〇一一年八月三十一日 3 附件： 县教研室首批教研员定点联系学校安排表 姓 名 联系学校 胡树林 埕口镇小学、碣石山小学 李荣芬 第二实验学校、水湾镇小学 梁玉东 佘家巷乡中学、埕口镇中学 牛成举 复读学校、小王乡中学 王先荣 海丰二中、水湾镇中学 王旭元 梁郑王学校、柳堡镇柳堡学校 王悦颐 碣石山镇中学、信阳乡中学 王晓芳 第一实验学校、信阳乡小学 吴国征 第三实验学校、车王镇小学 李文亮 车王镇中学、五营学校 范存印 小泊头镇中学、柳堡镇常家学校 马汝国 鲁北实验学校、棣丰小学 师金琢 海丰一中、海丰小学 杜玉坡 无棣一中、无棣二中 4