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省技工学校文化理论课教案（首页）（代号 A-3 ） 学 章 授课教师 安全用电 第一章 触电与触电防护 科 节 教学类型 授新课 授课时数 6 节 授课班级 04 制冷 1、2 教学目的 和要求 教学重点  、了解不同的触电方式对人体的伤害程度。 2 、熟练掌握我国的安全电压等级。 、掌握触电急救及外伤救护的方法。 、了解电气工作人员的职责及从业条件。 1、安全电流和安全电压。 2、接接触触电和间接接触触电。 3、决定触电伤害程度的因素。 和难点 4、触电急救方法。 5、如何提高电工作业人员的安全意识。 教具准备 复习提问 作业布置 教学方法 课时分配 （6 节） 教学回顾  板书为主 结合电气事故案例对有关重点内容提问。 习题册 本章内容全做 课堂讲授。 第一节 电气事故案例分析 1 第二节 触电方式 2 第三节 触电急救及外伤救护 2 第四节 电气工作人员的职责及从业条件 1 本章为安全用电的基本知识， 通过对典型的电气事故案例进行分析， 使学生对电气事故的原因、 危害及触电急极有了较系统的认识， 并树立起“安全第一，预防为主”的思想。关键在于提高安全意识。 审核签名： 第一节 电气事故案例分析（略） 第二节 触电方式 一、触电 所谓触电是指电流流过人体时对人体产生的生理和病理伤害。可分为电击和电伤两种类型。 （一）电击 电击是由于电流通过人体而造成的内部器官在生理上的反应和病变，如刺痛、灼热感、痉挛、昏迷、心室颤动或停跳、呼吸困难或停止等现象。（二）电伤 电伤是由于电流的热效应、化学效应或机械效应对人体外表造成的局部伤害，常常与点击同时发生。最常见的有以下三种。 1.电灼伤 电灼伤有接触灼伤和电弧灼伤两种。 接触灼伤发生在高压触电事故时，电流通过人体皮肤的进出口处造成的灼伤。电弧灼伤发生在误操作或过分接近高压带电体，当其产生电弧放电时，高温电弧将如火焰一样把皮肤烧伤。 2.电烙印 电烙印发生在人体与带电有良好接触的情况下。此时在皮肤表面将留下与被接触带电体形状相似的肿块痕迹。 3.皮肤金属化 由于电弧温度极高，可使周围的金属熔化、蒸发并飞溅到皮肤表层，令皮肤表面变得粗糙坚硬，其色泽与金属种类有关。 二、触电方式 人体触电的方式多种多样， 主要分为直接接触触电和间接接触触电两种。 （一）直接接触触电 人体直接触及或过分靠近电气设备及线路的带电导体而发生的触电现 象称为直接接触触电。单相触电、两相触电、电弧伤害都属于直接接触触 电。 1.单相触电 当人体直接接触带电设备或线路的一相导体时，电流通过人体而发生 的触电现象称为单相触电。 （ 1）在中性点直接接地的电网中发生单相触电的情况如图所示。 这时流过 人体的电流为 I b  U Rb R0 （ 2）中性点不接地电网中发生单相触电的情况如图所示。 这时电流将从电源相线经人体、其他两相的对地阻抗（由线路的绝缘 电阻和对地电容构成）回到电源的中性点，从而形成回路。此时，通过人 体的电流与线路的绝缘电阻和对地电容的数值有关。 2.两相触电 人体同时触及带电设备或线路的两相导体而发生的触电现象称为两相触电，如图所示。两相触电时，作用于人体上的电压为线电压。 3.电弧伤害 电弧是气体间隙被强电场击穿时的一种现象。 （二）间接接触触电 当电气设备绝缘损坏而发生接地短路故障时（俗称 “碰壳 ”或 “漏电 ”），其金属外壳或结构便带有电压，此时人体触及就会发生触电，这称为间接 接触触电。 1.接地故障电流入地点附近地面电位分布 2.接触电压及接触电压触电 当电气设备因绝缘损坏而发生接地故障时，如果人体的两个部位同时触及漏电设备的外壳时，人体所承受的电位差便称为接触电压。 3.跨步电压及跨步电压触电 （三）高压电场对人体的伤害 在超高压输电线路和配电装置周围，存在着强大的电场。处在电场内 的物体会因静电感应作用而带有电压。当人触及这些带有感应电压的物体 时，就会有感应电流通过人体入地而受伤害。 （四）高频电磁场的危害 频率超过 0.1MHz 的电磁场称为高频电磁场。人体吸收高频电磁场辐射的能量后，器官组织及其功能将受到损伤。 （五）静电对人体的伤害 （六）雷电的危害 三、决定触电伤害程度的因素 （一）通过人体的电流大小 （二）电流通过人体的持续时间 （三）电流通过人体的途径 （四）电流频率 （五）人体状况 触电时，通过人体电流的大小是决定人体伤害程度的主要因素之一。 按照人体对电流的生理反应强弱和电流对人体的伤害程度， 可将电流分为三种。 1.感知电流 是指引起人体感觉但无有害生理反应的最小电流值。 2.摆脱电流 是指人触电后能自主摆脱电源的最大电流。 3.致命电流 指在较短时间内引起触电者心室颤动而危及生命的最小 电流值。一般认为是 50mA （通电时间在一秒以上） 。 四、安全