部编版小学语文跨越百年的美丽精选教案.docxVIP

18、跨越百年的美丽 学习目标 1.学会埃、伦等?12?个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、 隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部 分。 3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献 身的精神。 4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年 的美丽的深刻内涵。 课前准备 1.教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》 等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、 重点语句的课件。 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学过程 一、质疑“美丽” 1.板书美丽，请同学们谈谈对美丽的理解。 2.板书跨越百年的，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百 年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗? 问题预设：课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年? 这里的美丽有什么特殊的含义吗?…… 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、初识“美丽” 1.自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的 什么事? 登台作报告——探索发现镭——淡泊名利 （倒叙写法） 2、字词学习 人声鼎沸 淡泊 寻藤摸瓜 冶炼 沉淀 烟熏火 燎 搅拌 执著 侵蚀 卓有成效 迄今 视名利如粪 土 捐赠 一如既往 被盛名宠坏 （1）指名读，同桌检查 （2）完成课堂作业本第?1、2?两题，反馈 3、交流资料，认识居里夫人 (1)学生交流搜集的居里夫人的资料。 (2)教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 4、在大家的交流中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一 个伟大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢? 让我们沿着美丽去认识居里夫人，了解居里夫人。想一想课题中的 “美丽”表现在课文中的哪些方面呢？ （自主学习——小组讨论——小结） 5、集体反馈交流： （1）美丽端庄的形象（读好描写居里夫人外貌的句子） （2）勇于探索执着追求的科学精神 （3）淡泊名利的高贵品质 （4）伟大的成就 三．课堂作业 完成课堂作业本第?3、4、5?小题 第二课时 一、回味定格历史的美丽 1．齐读描写居里夫人外貌的句子。 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情， 那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 师：上节课，我们在法国科学院的讲台前，见到了美丽的玛丽·居 里 2．关注“坚定”与“淡泊”。 师：作者在描写居里夫人神情时用了哪两个词？（板书：坚定、 淡泊）她坚定的是什么？淡泊的又是什么？ 3．默读课文，寻找“美丽”内涵。 师：请同学们默读课文，找一找文中哪些语句最能让你感受到居 里夫人“坚定”与“淡泊”？把它画下来，再读一读，想一想，作者 是怎么写出她的“坚定”与“淡泊”的？ 二、品味坚定的美丽追求 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验 室溶解、沉淀、分析。……玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 导读预设： 1．在这段话中，哪个词让你感受到了居里夫人“坚定的信念”？ 2．他们这样“一锅一锅”地冶炼了多长时间？ 3.补充拓展资料《同步阅读》中的《居里夫人的伟大发现》片段 娄蒙路的那间旧棚屋，夏天像锅炉，冬天像冰窟，刮风时，风从棚壁的 裂缝中钻进来满屋子乱窜，下雨时，屋里到处是滴滴答答的漏水声，积水就 在他们脚边流淌。如果风雨交加，棚屋就会像一只在波涛中颠簸的破船。整 整四年时间，居里夫妇就在这样艰苦的条件下工作。 3．指导有感情地朗读。 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了?0.1?克镭。 师：几十万次的失败没有让他们气馁，恶劣的环境阻挡不住他们 的追求，点点烧痕动摇不了他们的信念。 导读预设： 1．这句话给你最大的感受是什么？ 2．这三年又九个月，他们是怎么过的？ 3．引导比较“成吨”与“0.1?克”，体会实验之艰辛，难度之 巨大，希望之渺茫。 在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有 成效的同时，镭射线也在也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在 悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性 的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工 作。 4．指导有感情地朗读。 导读预设： 1．她生活和思想上有什么负担？ 2．她默默地工作，心里在想什么？感受居里夫人为了科学研究 的坚定与执着。 3.用爱因斯坦《悼念玛丽居里》一文中的评价来赞美 她一生中之所以能取得最伟大的科学功绩——证明放射性元素镭的存在 并把它分离出来，不仅仅是靠大胆的直觉，而且靠着难以想像的极端困难情况 下工作的热忱。这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德 力量和热忱，哪怕只有一小部分存