部编语文六年级【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解专项练习及.docxVIP

部编语文六年级【阅读理解】训练、划分文章的段落层次?+阅读理解题和 答案 第四讲、划分文章的段落层次 小学从三四年级起就开始接触分段了，这里所说的分段就是把意思相近或 相关的自然段归为一个意义段。我们在给文章分段前，一定要认真读文章，把 文章读懂，大致了解文章的主要内容，理清作者的写作顺序，思考作者是如何 组织材料的，从而确定分段的依据。给文章分段，可以便于我们理解课文的主 要内容，理解作者的写作思路和思想感情。常见的分段方法有以下几种。 按事情发展顺序分段。这种顺序一般用在写人记事的文章里，作者为了把 事情的前因后果交代清楚，一般会交代事情的起因、经过和结果。我们在读文 章时弄清文章的起因、经过和结果，并把相关的部分归为一段，这就是按事情 发展的顺序分段。如《地震中的父与子》，事情发生的起因是洛杉矶发生了地 震，学校成了废墟，阿曼达被埋在废墟里；经过是父亲坚持不懈地在废墟里挖 掘；结果是父亲救出了阿曼达和他的同学。我们把起因、经过、结果各部分弄 清了，就可以把段落划分出来。 按地点变换的顺序分段。参观游记类的文章一般是随着参观游览地点的变 换去写，地点变了，景物或事情就在变，我们把不同地点看到的景物或发生的 事情归为一段，就是按地点转换的顺序分段。如《景阳冈》一文，先写武松在 店里喝酒，然后写他上冈，接着写他在冈上打虎，最后写他下冈，写了不同地 方发生的事情，这是典型的地点转换顺序，我们就可以把不同地方发生的事情 归为一段。 按时间顺序分段。在小学阶段的有些课文中，有些自然段中有明显的表示 时间的词语或句子，我们找到这些词语或句子，并把这些时间段的景物或事情 归在一起，就是按时间顺序分段。如《开国大典》一课就是按时间顺序记叙 的，先写开国大典前的情况，然后写开国大典进行时的情况，最后写大典后的 情况，我们就可以按开国大典前、开国大典进行时、开国大典后进行分段。 按总分总结构分段。小学很多的课文都在文章的开头总体介绍课文的内 容，然后再从几个方面来详细介绍，这种写法就是总分总结构，这种结构的课 文，在分段时，开头总起部分为一段，中间分述部分合起来是一段，最后结尾 部分为一段。 爸爸的味道 每个人身上都有一种独特的气味，日子久了，那种气味就代表他。 f?说，他爸爸是一家海鲜酒家的厨师。小时候，每晚爸爸下班回来，他都嗅 到他身上有一股浓烈的腥味。他们住在一个狭小的房间里，爸爸身上的腥味令 他难受。他和爸爸的关系很差，考上大学之后，他立刻搬出去跟朋友住。父子 俩每年只见几次面。 后来，他爸爸病危，躺在医院里。临终的时候，他站在爸爸的病榻旁边， 老人家身上挂满各种管子，加上医院里浓烈的消毒水的味道，他再也嗅不到小 时候他常常嗅到的爸爸身上的那股腥味 ——那股为了养活一家人而换来的腥 味。他把爸爸的手指放到自己鼻子前面，可是，那记忆里的腥味已经永远消 失。那一刻，他才知道，那股他曾经十分讨厌的腥味原来是那么芳香。 爸爸走了，他身上的腥味却永存在儿子的脑海中，变成了愧疚。f?说，他不 能原谅自己小时候曾经跟同学说：“我讨厌爸爸的味道。‘ 他记得他有一位同学的爸爸是修理汽车的，这位父亲每次来接儿子放学， 身上都有一股修车房的味道。另一位同学的爸爸在医院工作，身上常常散发着 医院的味道。 爸爸的味道，总是离不开他的谋生技能。爸爸老了，那种味道会随风逝 去。我们可曾尊重和珍惜过他身上的味道？ （选自《张小娴散文集》，作者：张小娴） f?考上大学后，就从家里搬出去的原因是 。 在爸爸临终前，?f?为什么会觉得?“那股他曾经十分讨厌的腥味原来是那么芳 香“？ 第?4?自然段中，f?愧疚的原因是 用“／／”把短文分成三段，并写出每段的段意。 【答题指导】解答第?4?小题时，我们要先读懂短文，弄清短文的写作思 路，文章先总的说每个人身上的味道，然后就讲了?f?爸爸身上的腥味，小时候 他很讨厌，在爸爸病危时觉得芳香，爸爸走了后又对小时候的行为感到后悔， 并由此想到了自己同学的爸爸。因此我们根据这样的内容结构，就可以判断第 1?自然段为一段，最后一个自然段为一段，中间部分为一段。 【答案】 1.他讨厌爸爸身上的腥味 因为他懂得了爸爸身上的腥味是养活一家人的味道，他理解了爸爸曾多么 辛劳，多么不易。 他过去十分讨厌爸爸身上的味道 第一段（第?1?自然段）：每个人身上都有独特的味道。 第二段（第?2?至?5?自然段）：小时候?f?很讨厌爸爸身上的腥味，这个腥味 直到爸爸快去世时才消失，此时?f?才知道后悔，并由此想到同学爸爸的味道。 第三段（第?6?自然段）：爸爸的味道是和他的谋生技能相关的，我们要尊 重和珍惜这种味道。 比上帝还挑剔的人 奥地利物理学家沃尔夫冈?泡利是本世纪初一位罕见的天才，对相对论及量 子力学都有杰出贡献，因发现?“泡利不相容原理“而获得