最新湘教版音乐七年级上《青少年管弦乐队指南》word教案.docxVIP

单元教学设计 授课日期： 2013 年 3 月 18 日至 3 月 22 日 单元（章）第二单元《七彩管弦》 （二）总课时数 单元（章） 第二单元《七彩管弦》 （二） 总课时数 制 定 教 学 目 标 的 依 据课标 要求 与教材 分析 制 定 教 学 目 标 的 依 据 课标 要求 与 教材 分析 学 情 分 析 一、通过欣赏《青少年管弦乐队指南》 ，使学生了解、认识西洋管弦乐队中各种乐 器的音色及其表现力。通过讲解音乐知识、欣赏音乐，使学生掌握有关西洋管弦乐 队的编制等一般性知识。 二、通过欣赏《野蜂飞舞》和《幽默曲》的听赏，能熟悉作品的音乐主题，用简洁 的语言描述听乐感受，体验音乐作品带来的快乐。 三、《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家布里顿为音乐教育电影创作的一部音乐 作品，通过音乐主题与十三次变奏详细介绍了管弦乐队编制及每一种乐器的音色及 特点，旨在让青少年对西洋管弦乐队有一个完整的认识。 学生为初一年级学生， 经过一个学期的初中音乐课学习， 已经具备了一定的音乐审 美和鉴赏能力，具有较强的认知能力和接受能力，教师要注重引导，能让学生通过自己 的感知和体验，更加直接的认识音乐作品及演奏乐器。 教 学 目 标 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值 观 一、本单元重在让学生了解夕阳管弦乐队乐器的分类，通过听赏不同的作品，辨别 作品中的音乐主题与乐器的音色特点，并学会对比各种管弦乐队乐器 的不同特色和风 格。 二、通过欣赏活动与联系，结合学生对乐曲的直接体验，能说出演奏乐器的名称， 掌握管弦乐队的基本知识。 三、通过欣赏音乐作品，让学生熟记主题，随音乐主题旋律展开丰富的相像，体验不 同乐器作品带来的乐趣，从而激发学生的热情与探索欲望。  课时教学设计首页 授课日期： 2013 年 3 月 18 日 课题 《青少年管弦乐队指南》 课型 欣赏 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 一、专注聆听《青少年管弦乐队指南》 ，能根据不同乐器的音色，分辨出常见乐器。 二、能熟悉感知音乐主题片段。 三、在欣赏过程中，随音乐哼唱旋律，能够将自己的情感投入到作品中去，感受和体验 各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力。 教学 重点 与 难点 重点： 了解和拓展西洋管弦乐队的相关知识，掌握管弦乐队的分类。 难点：学会辨别乐器的音色及其表现力的辨识。 教学 方法 与 手段 使用多媒体课件、乐器图片及文学简介、音像资料等，让学生通过听赏、鉴别、感受等不 同途径体验音乐之美。 使 用 教 材 的 构 想 根据教材中管弦乐队的编制，按照不同乐器组的分类演示不同乐器的音色，让学生更加直 接的感知音色与乐器的特点。同时配合体验探究的知识点让学生通过听赏分辨，自己独立完成 音色乐器的结合。直观难忘。  课时教学流程 补充 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 一、导入新课： 播放《闲聊波尔卡》的演奏片段 通过观看，请同学们说出，录像中 都有哪些乐器出现？ 教师：好，大家听出了不少乐器， 这些乐器都属于管弦乐队，那 今天我们就通过一首《青少年 管弦乐队指南》来完整了解一 下什么是管弦乐队。 二、熟悉西洋管弦乐队编制 西洋管弦乐队是一种大型乐队， 通常称“交响乐队”。它是 20世纪 传入我国的。 教师按顺序播放各乐器组演奏 的音乐。 西洋管弦乐队一般分为四组： 思考： 同学们能听出乐曲中出现了哪些 乐器吗？是由什么乐队演奏的？ 学生讨论交流，教师引导补充。 学生聆听，回答音乐片段中出现 的乐器名称。 弦乐器组 小提琴、中提琴等 木管乐器组 短笛、长笛、双簧管等 铜管乐器组 圆号、小号、长号、低 打击乐器组 定音鼓、大鼓、小鼓、 三、 欣赏《青少年管弦乐队指南》 1、作品背景、作者简介 《青少年管弦乐队指南》是英 国作曲家布里顿于 1946年专为 青少年了解、西洋管弦乐而创 作的作品。 2 、欣赏第一部分——主题 作品由珀塞尔音乐主题，主题变 奏及赋格三个部分组成。我们先来 欣赏第一部分，并分析乐曲先后出 现了哪些组乐器。 请同学们对照体验探究内容，欣 赏第一部分并根据乐器组出现的先 后顺序填空 ? 3 、欣赏第二部分 乐曲在珀塞尔主题的基础上，进 行了十三次变奏，每一段变奏曲都 重点介绍一种乐器或一组乐器，下 面就让我们来逐一认识它们吧！ 变奏一：长笛、短笛，急板。 。两支 长笛交相辉映就像是曙光初照的小 鸟的鸣啭。之后短笛声又像是一只 尖尖细细的小鸟鸣唱而来。 变奏二：双簧管。甜美柔润的音色， 优美的旋律，使变奏恬静、淡雅。 变奏三：单簧管，舞曲，旋律轻盈 明快 变奏四：大管。低沉的音色，带有 诙谐的色彩。 变奏五：小提琴，雍容华贵，波兰 舞曲柔和明亮 变奏六：中提琴，柔和如歌，好似 一位好听的女中音在吟唱动人的歌 谣。