二年级的词语归类复习教学设计.docVIP

二年级词语归类复习教学设计 【教学目标】 通过分层次的词语复习训练 , 加深学生对本学期所学词语的印象。 就词语学习中的重点类型进行针对性巩固练习。 在复习训练的过程中 , 懂得选择适合自己的方法复习词语 , 提高复习效率。【教学难点】 掌握分类方法 , 就四字词语学习中的重点类型进行针对性巩固练习。【教学准备】 CAI 课件、相关练习纸。课前布置学生搜集各种类型的词语。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、明确学习要求 师：同学们 , 期末复习已经开始了。 前几天我们进行了生字方面的复习。今天 , 我们将 要对本学期学过的词语进行梳理归纳与重点复习 , 希望帮助大家总结出一套提高词语学习效果的方法来。现在 , 先请大家回顾一下 , 我们这学期都学过哪些类型的词语呢？ （量词、近义词、反义词、叠词、拟声词、四字词 ） 师：是的 , 我们学了很多类型的词语 , 而其中四字词语因为它的数量很多而成为我们词语复习中的重、难点。 （ PPT显示本学期学过的四字词）今天 , 就让我们一起来共同突破四字词语这个学习难关吧。 哪位同学愿意说说 , 你有什么好方法来记住这些四字词语？（多读、多背、分类） 那你认为这些四字词可以分成哪几类呢？ 环境类、春天类、团结类、错误做法类、勤奋类、学习他人类 （ PPT：花儿 , 分类） 师：因为课堂时间有限 , 这节课我们先来重点复习前面的四类四字词语吧。 二、分类巩固三步走 、环境类 本册语文书内 , 出现最多的一类是描写环境的四字词 , 谁来说说他都收集到哪些环境四字词？（生汇报作业） 师：哇 , 有这么多。（PPT显示全部环境类词语）让我们边读边把它们记下来。（生齐读） 不同的情境都有相应描述它的词语 , 请你看看 , 这样的画面 , 令你想到了哪个词？（看图说词：树林茂盛、乌云密布、倾盆大雨、群山环绕） 把情境与词语结合起来记 , 会让我们记得更清楚。 3. 你知道这些词的意思是什么吗？（词语与对应意思连线）明白了词语的意思来记 , 我 们就不会张冠李戴了。 4. 你看 , 下面这些句子是不是出现了用词不当的毛病 , 谁给他们来治病？ （找出句中错词 , 并改正）是呀 , 把词语放在句子中理解 , 这样才能准确地运用它。 1 / 3 小结：做了上面的这些题 , 你能不能说说 , 我们在学习词语时 , 都有什么方法？ （多读、与情境联系、放入句中理解 ） 就让我们尝试用这些学习方法 , 识记并运用下面几类的词语 , 看看是不是会记得更快更牢固。 B、描写春天类 师：学习完第一单元课文后 , 园地里要求大家收集积累关于春天的四字词。现在老师想看看大家都收集了哪些好词？（开火车） 2.（实物投影展示 2 个学生的作业） 你看 ,XXX 积累了 X 个写春天的词 , 我们合作读一读 , 比比看是女生读得好记得牢 , 还是男生读得好记得快。 （男女生合作读） 这些词语多么美啊 , 都写出了春天里不同事物的特点。看看它们合适写入哪个句子中？（选词填空） C：带反义词类 师：我们学过的词语里 , 有一类词很特别 , 你看（出例子： 小题大做） , 它有什么特点？（表达错误的做法 , 包含有反义词在内。 ）谁还能说出带有反义词的四字词语？ 现在考考你们 , 看你们能不能完成手中的练习纸 , 把这些词语补充完整。 （生完成书写 练习） 生汇报（师生对读） D：表现团结类： 师：俗话说得好 , 人多力量大。刚才同学们团结协作 , 把几大难学的词类都掌握了 , 现在来看看 , 属于团结类的词语有哪些？ 2. 哪对同桌能给他们找到相应的伙伴？（ 2 生为词语找伙伴） 3.（出示全部词语） 看看集合你们小组的力量 , 你们能不能用 1 分钟的时间 , 把这些词都 记下来。（小组读背、汇报） 4. 看到这些充满力量的词语 , 我不禁想到了四川的地震灾区。 （播放救灾图片 , 配乐） 5 月 12 日 , 那是一个地动山摇、天地变色的日子；那是一个同胞蒙难、山河同悲的日子。 但我 们不惧怕 , 因为我们是最最团结的中国人 , 一切困难我们都可以克服。 现在请同学们选择一个 或几个词语 , 说说你的感受。 （生选词说话） 三、小结 同学们 , 经过上面的这些练习 , 我们可以总结出记忆词语的方法了吧。首先 , 我们要正确 理解词意 , 然后还可以把词语与生活实际、 与相应的情境结合起来分类进行记忆 , 多读、多练 , 这样就会记得又快又牢。相信同学们一定会把这些方法应用到以后的学习中 , 把更多的好词 积累下来 , 成为用词小专家。 【教学板书】 描写环境 词语归类 描写春天 2 / 3 带反义词 表现团结 3 / 3