人教版八年级的数学下册的《矩形菱形正方形复习》教学反思.docVIP

人教版八年级数学下册《矩形菱形正方形复习》教学反思 一、注重新旧知识的延续性。 通过复习、回忆已经学过的“菱形的性质及判定”为新 内容进行铺垫。 同时，也为知识间的迁移作了伏笔。 《课标》强调学生数学学习的过程是建立在经验基础上的一个主动 建构的过程。 二、创设问题情景，学生自主探究。 《数学课程标准》强调指出： “学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。 ”实施“新课标”，就是要改变以往的学生被动地接受知识的陈旧的学习方式，让学生自主学习、自主探索、自主感悟，自主解决 问题。这一堂课，学生自始至终地进行自主学习、 自主探索、自主感悟，自主解决问题。教师不再是知识的灌输者，教师 的作用只是学生“学习的组织者、引导者与合作者” ；学生也不再是接受知识的容器，而是知识的探索者、发现者。例 如，在证明定理部分，提出了“你能证明它们吗”问题后，就让学生去自主思考探究，自主解决自己需要解决的问题。然后，老师“出示例题” ：“已知菱形边长及一条对角线，求另一条对角线” 问题，让学生自主探索求解。 学生经过思考、合作探索、尝试列式求解后，终于自行解决了这一问题。而 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 在这一学习过程中，老师只作积极的组织者和理智的引导者，不作任何的解答。 三、小组合作，自主探究。 任何一项科学研究活动或发