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幼儿园区域活动读后感 随着《幼儿园教育指导纲要（试行） 》的颁布和实施，幼教改革的不断深入，幼儿园区域活动越来越受到教师的重视。 区域活动能够充分体现尊重幼儿的人格和权利， 尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展， 是一种深受幼儿喜爱的个别化的教学方式。 经过一段时间的准备和实践活动， 我们中三班师生在区域活动的创 设和开展中都初步尝到了甜头， 大家都在愉悦的氛围中轻松的开展着 活动，孩子们都很喜欢游戏，因为他们在一起的时候，我感觉到了轻 松、自由。在游戏时，我们会把选择游戏的权利交给幼儿，让幼儿玩 自己喜欢的游戏， 充分体现孩子的意愿。 我们用各种各样新奇好玩的 材料去吸引孩子的选择， 不强加于孩子的意愿， 用材料本身去激发孩 子的自主性、参与性。值得一提的是在区域活动时，老师要做一名观 察者，不对任何一个孩子指手划脚，除非他需要帮助的时候，你这时 才是一名支持者，否则老师就是记录和观察， 对孩子投来的期盼目光， 除了鼓励还是鼓励，除了肯定就是点头，让每个孩子相信自己，让他 有信心把事情坚持到底， 哪怕他在重复重复又重复， 只要他不是坐在 哪里无所事事。让幼儿自主游戏，首先是要更新老师的观念，有些老 师总担心幼儿不会玩，喜欢手把手的教幼儿，这样不仅效果不好，也 失去了游戏的价值。 一个好的老师更多的时候是学会耐心的等待。 教 育者最应重视的是为孩子们营造宽