大班绘本阅读《我的幸运一天》教案.docxVIP

大班绘本阅读《我的幸运一天》教案 设计意图： 《我的幸运一天》是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的大班 绘本，从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象 （小猪和 狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐 狸的家当成了小兔子的家， 但他临危不惧， 最后运用自己的智慧虎口 脱险的过程。从画面上看绘本，正文是一个个色彩丰富、动态鲜活的 画面来组成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明了，而 且绘本中画面的结构安排、 细节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅 读的感觉来设置的， 是连接孩子想象力的重要通道， 十分符合幼儿阅 读的特点，这正体现了指南中语言领域的要求， 培养幼儿对生活中常 见的简单标记和文字符号的兴趣。 利用图书绘画和其他多种方式， 引 发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，大班幼儿的认知水平在不断提高， 具体形象思维占优势， 因此他们对文学作品， 特别是图文并茂的图画 书很感兴趣，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事， 并具有一定的倾听和表达的能力， 所以我选择了这个挑战性的、 幼儿 感兴趣的绘本阅读活动《我幸运的一天》。 活动目标： ．阅读绘本中画面及人物情态， 初步理解会本内容感知 幸运 一词。 ．感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解。 ．知道于是不慌张，要积极的想办法。 活动准备： 绘本课件 活动过程： 一、激趣引题 ．师：狐狸是一种怎么样的动物， 小猪又是一只什么样的动物，小猪和狐狸碰到一起会发生什么样的情况呢？ ．今天会是谁的幸运一天，请幼儿说一说什么是 幸运 ，猜猜绘本故事中谁会幸运？ 二、师幼共同阅读 （一）大胆猜测 ．当小猪看见开门的是狐狸， 小猪是什么反应？你从哪里看出来的？可怜的小猪会说些什么？ ．这时候狐狸是什么样的心情？他是什么表情？请幼儿个别和集体模仿。 （二）悬读 ．层次一，狐狸为什么要给小猪洗澡？他是怎么给小猪洗澡的？猜猜小猪会说什么？ ．层次二，猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐？小猪会说什么？幼儿讨论后，教师可用生动的语言，完整的讲述画面的内容。 ．层次三，狐狸是怎么给小猪按摩的？推推这、拉拉那，全身上下又捏又敲， 小猪感觉怎么样？狐狸给小猪按摩后， 他的感觉是什么样的？你从哪里看出来的？ （三）答案揭晓 围绕小猪能否逃脱展开讨论、推测。请幼儿看最后一页，揭示 小猪有没有逃脱这个结局，并设向，你觉得今天是谁的幸运的一天， 为什么这么认为？使幼儿感受到情节转变的喜剧效果。 三、经验延伸 ．你觉得绘本里面哪里最好玩、 最有趣？让幼儿自己选择喜欢的一页进行讨论，你从这下看出，小猪是一只怎么样的小猪，狐狸又是一只怎么样的狐狸。 ．总结：经过这次走错路、敲错门的教训，小猪回家后还做一件怎么样的重要的事？他为什么要画地图？地图在我们生活当中有什么用处？ ．进行经验的迁移，让幼儿知道在生活中要远离危险，如果遇到困难和危险也要像小猪一样动脑筋、想办法。