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八年级上语文教学反思 八年级上语文教学反思 一方面 , 农村的学生听 , 说的能力相对较弱 , 另一方面 , 八年级的同学比较活跃 , 上课气氛积极 , 八 年级上语文教学反思数 , 尖子生相对较少 . 因此 , 讲得太深 , 没有照顾到整体 , 我备课时也没有注意到 这点 ,因此教学效果不如理想 . 从此可以看出 , 了解及分析学生实际情况 , 实事求是 , 具体问题具体分 析 , 做到因材施教 ,对授课效果有直接影响 . 教学中 , 备课是一个必不可少 , 十分重要的环节 ,备学生 , 又要备教法 . 备课不充分或者备得不好 , 会严重影响课堂气氛和积极性 , 我明白到备课的重要性 , 因此 , 每天我都花费大量的时间在备课之上 , 认认真真钻研教材和教法 , 不满意就不收工 . 虽然辛苦 , 但事实证明是值得的 . 一堂准备充分的课 , 会 令学生和老师都获益不浅 . 我注意课堂的艺术性 , 如果照本宣科地讲授 ,学生会感到困难和沉闷 . 为 了上好课 , 我认真研究了课文 , 找出了重点 , 难点 , 准备有针对性地讲 . 为了令教学生动 , 不沉闷 , 我还 为此准备了大量的教具 , 授课时就胸有成竹了 . 备课充分 , 能调动学生的积极性 , 上课效果就好 . 但同 时又要有驾驭课堂的能力 , 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学 . 因此上课一定要 设法令学生投入 , 不让其分心 , 这就很讲究方法了 .上课内容丰富 , 现实 . 教态自然 , 讲课生动 , 难易适中照顾全部 , 就自然能够吸引住学生 . 所以 , 老师每天都要有充足的精神 , 让学生感受到一种自然气 氛 . 这样 , 授课就事半功倍 . 回看自己的授课 , 我感到有点愧疚 ,因为有时我并不能很好地做到这点 . 当学生在课堂上无心向学 , 违反纪律时 , 我的情绪就受到影响 , 并且把这带到教学中 , 让原本正常的讲 课受到冲击 , 发挥不到应有的水平 , 以致影响教学效果 . 我以后必须努力克服 , 研究方法 , 采取有利方 法解决当中困难 . 语文是一门工具学科 , 对学生而言 , 既熟悉又困难 , 在这样一种大环境之下 , 要教好语文 , 就要让 学生喜爱语文 , 让他们对语文产生兴趣 . 否则学生对这门学科产生畏难情绪 , 不愿学 , 也无法学下去 . 为此 ,我采取了一些方法 , 就是尽量多讲一些文化生活故事 , 让他们更了解语文 , 更喜欢学习语文 . 因 为只有语文水平提高 , 他们才能提高同学们的语文写作能力 , 对成绩优秀的同学很有好处 . 因为语文的特殊情况 , 学生在不断学习中 , 会出现好差分化现象 , 差生面扩大 , 会严重影响班内 的学习风气 . 因此 , 绝对不能忽视 . 为此 , 我制定了具体的计划和目标 . 对这部分同学进行有计划的辅 导 .我把这批同学分为三个组 . 第一组是有能力提高 ,但平时懒动脑筋不学的同学 , 对这些同学 , 我采 取集体辅导 , 给他们分配固定任务 , 不让他们有偷懒的机会 , 让他们发挥应有水平； 第二组是肯学 , 但由于能力不强的同学 . 对这部分同学要适当引导 , 耐心教导 ,慢慢提高他们的成绩 , 不能操之过急 , 且要多鼓励 . 只要他们肯努力 , 成绩有望提高；第三组是纪律松散 , 学习不认真 , 基础又不好的同学 . 对这部分人要进行课余时间个别辅导 . 因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境 , 才会立 下心来学习 . 只要坚持辅导 , 这些同学基础重新建立起来 , 以后授课的效果就会更好 . 语文是语言 . 困此 , 除了课堂效果之外 , 还需要让学生多读 , 多讲 , 多练 . 为此 , 在早读时 , 我坚持下 班了解早读情况 , 发现问题及时纠正 . 亲自检查学生背书情况 ,并做到凡是要求学生背的 , 我都先背 . 课后发现学生作业问题也及时解决 , 及时讲清楚 , 让学生即时消化 . 虽然做了一些努力 , 但存在的问题实在还有很多 . 教学方法陈旧 , 不敢放手让学生自学 , 上课力 求面面俱到 , 学生的思维能力没有得到发展 , 这些问题都是亟待解决的 .经过一个学期的努力 , 期末 考就是一种考验 . 无论成绩高低 , 都体现了我在这学期的教学成果 . 我明白到这并不是最重要的 , 重 要的是在本学期后如何自我提高 , 如何共同提高学生的语文水平 . 即使我有 10 多年的教学经历 , 我都会继续努力 , 多问 , 多想 ,多学习 ,争取教学水平再上一层楼 . 在这一学期 , 我发现了以下问题 , 这些问题的逐步解