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《繁星》课文主题思想
本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点
观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情 .
每课一题：
1 、读课文，在文中找出写作者三次看星的时间、地点、感受的词句 .
答：第一次
时间：从前七八月的夜晚
地点：家乡庭院
感受：密密麻麻
第二次
时间：三年前
地点：南京住处的菜园
感受：星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在 .
第三次
时间：如今
地点：海上
感受：这时候我忘记了一切 .在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着 .我觉得自己是一个小
孩子，现在睡在母亲的怀里了 .
《繁星》课内字词总结
多音字
看： k ān 看守 k àn 看见
反义词
近义词
词语扩展
模： m ú模样 m ó模仿
词语解释
纳凉：乘凉 .造句：炎热的午后，树荫下有一群人在纳凉 .
密密麻麻：又多又密（多指小的东西） .
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来 .造句：地震了，只见几座高楼摇摇
欲坠 .
模糊：不分明，不清楚 .
梦幻：如梦的幻境；梦境 .造句：他离奇的遭遇犹如梦幻 .
静寂——喧闹
忘记——牢记
模糊——清楚
沉睡——苏醒
微小——庞大
仰望——俯视
梦幻——真实
密密麻麻——稀稀落落
纳凉——乘凉 静寂——寂静
微小——渺小 好像——仿佛
密密麻麻——密密层层
AABB 式：密密麻麻 郁郁葱葱 花花绿绿 弯弯曲曲 稀稀落落 昏昏沉沉 迷迷糊
糊
AABC 式：摇摇欲坠 念念不忘 欣欣向荣 历历在目 默默无闻 津津乐道 恋恋不
舍
《繁星》课文解析
一、句子解析
1. 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞 .
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在
我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美 .
2. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的 .
作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧
和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染 .
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话 .
这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，
如得其情，产生无穷的遐想 .
二、问题归纳
读课文，想一想课文写了什么？
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地
点观看繁星的情景 .
课文是按什么顺序来写的？
按时间顺序 .“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜” .
为什么三次看星空情况和感受会不同？
因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了 .
三、课文主题
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地
点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好
生活的向往 .
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