02018数学教育学数学课程与教学论新编(涂荣豹)知识点梳理.docx

《数学课程与教学论新编》复习资料 第一章 数学的特点、方法与意义 一、数学的对象、特点 1、从数学的研究对象的角度 , 将数学概括为：研究 现实世界的数和形之间各种量、量变及其关系的一门科 学。 2、数学的特点 ：（ 1）抽象性：①数学抽象的彻底性； ②数学抽象的层次性；数学抽象发展过程可划分为三大 阶段，即 A 从对象的具体性质进行抽象、 B 从具体的数 量进行抽象、 C从数学对象之间的相互关系的意义进行 抽象；③数学方法的抽象性。 （2）严谨性，数学的严谨 性是指逻辑上要无懈可击，结论要十分确定，一般又称 为逻辑严密性或严格性，结论确定性或可靠性。 （3）广 泛的应用性 。首先我们经常地几乎每时每刻地在生产中、 日常生活中以及社会生活中运用着最普遍的数学概念、 方法和 结论，其次对于力学、物理学、天文学、化学等 自然学科，数学已成为无可争辩的有效工具；在科技高 度发达的今天，数学的运应用呈现出了更为广阔的前景。 1 3、作为教育学科的数学特征：（ 1）数学是一门渐进 性的科学（ 2）数学具有独特的语言、符号系统。 4、数学语言 ：如同数学的对象一样来源于人类实践， 它源于人类的语言，随着数学抽象性和严谨性发展，逐 步演变成独特的语言符号系统， 数学语言主要有 文字语 言（术语）、符号语言（记号）和图像语言组成。 二、数学的思想方法 在数学思想方法中，影响和作用最大的就是 A