低碳生活研究性学习.docxVIP

. 单 位：太平中学生物兴趣小组 指导教师： Word 资料 . 打造低碳生活，传播绿色文明 随着哥本哈根气候大会的召开，“低碳”一词被人们日渐熟悉，过低碳生活也成为热议的话题。 我们学校及时捕捉这一热点， 在学生间开展了“低碳生活我设计”、“低碳生活我调查”、“低碳生活我倡议”等综合实践活动。 一 、 课题的来源 随着全球人口和经济规模的不断增长， 能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识， 不止是烟雾、 光化学烟雾和酸雨等的危害，大气中二氧化碳（ CO2）浓度升高带来的全球气候变化业已被确认为不争的事实。 “低碳足迹 ”、“低碳经济 ”、“低碳技术 ”、“低碳发展”、“低碳生活方式 ”、“低碳社会 ”、“低碳城市 ”、“低碳世界 ”等一系列新概念、新政策应运而生。与此同时，这些问题也吸引了学生们很多的好奇心。为此，我决定本学期综合实践活动的主题定为“打造低碳生活，传播绿色文明”。 二 、 课题研究的对象 生活中有关碳排放量的现象。 三 、 课题实施目标 1、通过小组合作的研究性学习活动，理解“低碳”一词的深层含义，了解大量的碳排放对我市人民生活的影响与危害， 弄清相关的环 境污染原因，如：长时间开空调等，知道低碳生活的科学知识，认识 到低碳生活的重要性、迫切性，用知识改善生活，提高生活质量。 2、了解科学探究的一般过程，让孩子们关注自己的日常生活、 Word 资料 .