小学一年级的语文上教案第四课.docxVIP

课题 ：4教学目标  小学第一册教学案 备课人：崔科志 日月明 课型：新授 案序： 1 1、认识 13 个生字，会写“力、手、水、从、休、明、尘” 7 个字。 2、了解一些会意子的构字特点， 激发对祖国语言文字的喜 爱之情。 重点 学会本课生字，培养学生初步的认字能力。 难点 了解会意字的构字规律， 激发对祖国语言文字的喜爱之情。 教学仪器与媒体 课件 独体字卡片 教学思路 通过组字识字、扩词造句，朗读与说话相结合，加强小组 合作，培养学生的自主识字、说话能力。 板书设计 4、日月明 明鲜尘 教学过程 教学环节内容 师生活动 一、 谈 话 你们还记得《阳光》这篇课文吗？太 导入 阳光芒四射，洒遍大地，所以“日” 的意思是—（学生回答）“月”呢？“日” 二、学习新课 “月”和在一起就组成了一个新的字 —明。（板书） （一）认识新字“明” ：  修改意见 1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友“日” ，（出示月亮）这是老朋友“月”。现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。2、问：这个字读什么？ （正音、齐读）你们以前有没有见过“明” ，你能用“明”组什么词语？（随即出示卡片：明白 明月） （二）、学习“鲜”字 1、另外有两个老朋友听说 “日”和“月”交了朋友，他们也飞了出来，一个是 “鱼”，一个是“羊”。这个字念什么？ 2、你们以前有没有看到过“鲜”？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片：鲜花 鲜美） 3、你们发现鲜合起来的两个字： “鱼”和“羊”味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。 （三）举一反三，自学生字 1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么？ 2、请学生做小老师，汇报学习情况。 （四）扩词造句，扩展认识 1、刚才学的字，你们记住了吗？（认读“读读想想”中的词语） 2、 科生字扩词或造句。 （五）巩固练习 1、还有许多字，也是有两个字组成。拿出卡片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。 2、小组活动 3、展示，汇报 课题 4 日月明 课型：新授 案序 2 教学过程 教学环节内 容 一、谈话导 入 二、熟读课文 三、完成课后读一读， 四、指导书写 五、读读想想  师生活动 修改意见 上节课我们认识可 13 个生字，这节课我们不但要把课文读好， 还要把字写好，大家有信心吗？ 1、 指名学生读课文，评论。 2、师示范度，强调韵尾。学生仿读，看谁读的好。 3、齐读（边读边拍手） 4、自己试着背一背。 1、自渎、汇报、交流。 2、认读新词，强调韵尾。学生仿读，看谁读的好。 3、扩展：你能用带点的字组词或说一句话吗？ 出示“力、手、水、从、休、明、尘。学生观察一下，怎样才能把字写好。 写“力”字。 学生描红（了解“力”的笔画、笔顺及在田字格中的位置） 指学生说说力的第一笔是什么？ 教师示范写 学写“水”字 说一说压线笔及左边一笔的位置。 学生书写，教师巡视，个别指导。 4 学生观察，依次写好其他的字。 5 小组评选好的作业进行展示。 汉字的结构很有意思，很多汉字都有不同的字组成在一起，表示另一个意思。 示“歪、晃、品、晶”四个字，进行认读。 学生说说意思，组词。 把这四个字仿照课文遍一遍韵文。 （小组合作进行） 交流。 六、作业 写课本生字。 小学 文第一册教学案  人：崔科志 ： 文园地四 型 ：新授 案序 1 教学目 1 学会 有“木” 一偏旁的字。引 学生在生活中 字。比比写写形近字。会 句式“越 ?? 越?? ”的句子。 背古 《 （一）》。 2 通 学 “我会 ”，教 孩子 找 字的 律。 “我会 ”要培养学生在生活中 字的能力。 3 古 的学 ，要 孩子 懂得粮食来之不意， 要 惜粮食。 重点 学 、学写生字的 程中，要教 孩子 找 字、写字的 律 点 引 孩子 自己借助朗 找古 《 》要表达的意思， 并有感情的 文。 教学 器与媒体 教学基本 思路 板 教学 程 教 学 生活 修改意 内容 一、 教 学 二、 入新 ：小朋友 ，你 喜 做游 ？今天，老 就和小朋友 共同来玩“找朋友”的游 。 三 、 学 老 手里有两 卡， 一 是 的，一 是 的，“我会 ” 上面有很多生字宝宝，你要先听听他 的要 求：“我 要找的朋友，衣服的 色不同，必 一个穿 衣服， 一个穿 衣服， 找到的好朋友站到一起要 成我 的”字“，好 ？ 、分 将不同 色的卡片分 十六位小朋友， 他 到台前做游 ， 其他的小朋友拍拍手，唱起《找朋友》，好 ？ 游 束， 站在一起的好朋友介 他 共同的字，大声 出 些字， 并将 些字一一 四、我会读