低年级的语文重点学习的教学怎样培养学生的的的创新能力.docVIP

低年级语文教学怎样培养学生的创新能力 培养低年级学生学习语文的创新能力是小学语文新课程标准的总体目标之一，也是当下语文教学面临的一大挑战。在语文教学中，我始终认为要培养小学生的创新能力， 首先应培养学生学习语文的兴趣，让学生积极主动地去学习语文，遨游在语文知识的海洋中，当学生在愉悦的氛围中快乐地学习， 对学习产生浓厚的情趣时， 学习的热情才会迸发出来，这样，学生就能获得理想的学习成绩。下面就如何培养学生的创新能力，谈谈自己的几点感受。 一、营造情境，激活创新 要调动学生的学习积极性，只有营造良好的氛围，激发学生学习 的兴趣，才能更好地激活创新。因此，对于低年级语文教学，我根据 语文教材特点和学生的兴趣爱好，灵活采用 “谜语、设疑、图片 ”等方 式，把课堂中枯燥乏味的 “注入式 ”、“填鸭式 ”的教学方法转变为学生 在课堂中 “主动式 ”、“探究式 ”的学习方式，例如《笋芽儿》一文中， 我出示激趣的谜语： “小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船 不离它，哥哥钓鱼拿手中 ”（打一植物） 学生都异口同声地说： “竹子 ”。猜对了，我适当表扬，学生个个兴趣高涨。又如，教学《雷锋叔叔， 你在哪里》一文时，教学伊始，我随机创设情境，问学生当外地的陌生人找不到要去的地方， 我们应该怎么做？当腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信我们又该怎么做？话音刚落， 只见同学们个个跃跃欲试，争相发言，有