高二物理《传感器的应用》说课稿范例.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 高二物理《传感器的应用》说课稿范例 转眼间高中的课程已过半,为了老师更好的开展自己的教学工作,现将 高二物理传感器的应用说课稿范例提供给大家,希望能对大家有所帮助。 ? ?一、教材分析 ? ?1、教材的地位、作用和特点 ? ?《课程标准》将传感器列为选修 3-2 模块的二级主题,集中体现对科学, 技术和社会相互关系的关注。传感器应用在生活中的各个方面,人类已经进 入电气化和计算机时代,许多信息都需要转化为电学量来处理。现代技术产 品是基于许多物理原理设计的,可以很好的将它们联系起来,使学生对于科 学与技术的关系有更全面和深入的体会,最后传感器在促进现代社会的发展 中起到了重要的作用。本节有关技术的内容十分丰富,但在教学要求上不同 于技术课程。 ? ?2、教学目标 ? ?本节有关技术的内容十分丰富,但在教学要求上不同于技术课程。侧重于 物理原理在传感技术中的应用,让学生通过观察,了解和学习一些比较简单 的技术知识,而不要一味的追求高层次的技术问题,没有任何价值。 ? ?知识、技能目标：了解力传感器在电子秤上的应用。了解声传感器在话筒 上的应用。了解温度传感器在电熨斗上的应用。 ? ?在本节课之前,学生已有了传感器的初步知识和实验基础,学生一般能较 熟练地掌握传感器的种类,这就从理论上和实验上为学生理解传感器的应用 奠定了比较坚实的基础,因而本节课的目标是：让学生了解三种典型的传感 器在现实生活中的应用。 ? ?能力、方法目标：观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。综合应用 能力;训练科学方法;培养创新精神;发展个性和特长。通过实验或演示实验, 了解传感器在生产、生活中的应用。 ? ?情感、态度目标：在了解传感器原理及应用时,知道已学知识在生活、生 产、科技社会中的价值。让学生体会到生活中处处蕴含物理知识,物理就在 身边,从而进一步培养学生学习物理的兴趣。 ? ?3、教学重难点 ? ?成功的演示实验能使学生获得丰富正确的感性认识,严密的理论推导能使 学生获得必要的理性认识,正确深入理解传感器的概念能使学生定性地认识 传感器的应用。本节重点在于理解温度、光传感器的应用原理及结构。 ? ?二、 说教法： ? ?长期以来,物理教学中非常重视基础的理论知识,研究许多理想的物理模 型,以及科学在技术中的应用,这是完全必要的,但是,学生的技术知识甚 至于技术常识十分贫乏。所以在教学中不能追求高技术的知识,对本节而 言,教学中,让学生通过观察,了解运用传感器姐姐生活和生产中的某些需 求的过程,体会到应用技术的重要性,了解和学习一些比较简单的技术知 识,让学生列举传感器的各种应用事例的同时,认识传感器的应用对社会发 展所起到的重要作用。讨论中要鼓励学生发表不同的意见和设想,既要肯定 正面的作用,又要关注如何防止负面的影响。要最大限度地调动学生积极参 与教学活动。充分体现教师主导,学生主体的教学原则。 ? ?本节课采用了演示法和讲授法相结合的启发式综合教学方法。教师边演示 边让学生分折传感器如何在现实生活中的应用,充分调动学生的积极性和主 动性。 ? ?观察和实验是学生认识物理世界,获取物理知识的重要途径,是发展学生 智力的前提条件,是检验物理知识真理性的标准。在传感器的应用教学中, 要以观察和实验为基础以增强学生的感性认识为突破口,有机地融合各种教 法于一体。做到步步有序,环环相扣,前后呼应,不断引导学生动手、动 口、动脑,积极参与教学过程,才能圆满完成教学任务,收到良好的教学效 果。本课是运用演示实验、融合多种教学的讲授课。 ? ?三、 说学法： ? ?1、教学生观察、分析、归纳实验的方法 ? ?根据高二学生的认识和思维发展水平,注意根据所讲授的每项知识,确定 其演示观察的重点,有序地引导学生逐项观察,逐项分析,再综合观察,再 综合分析,使学生通过实践认识再实践再认识,完成认识上的飞跃。 ? ?2、教学生用较简单的器材做实验,以发挥实验效益,提高教学效果的方法 ? ?如在引入新课时,引导学生根据课本做实验,可以增强感性认识,温习相 关知识,克服错误定势,激发学生的观察热情和学习积极性,为进行新课做 好知识上和情感上的准备。 ? ?3、通过设疑,启发学生思考 ? ?通过实验培养学生学习兴趣,通过练习强化有意注意,根据练习情况及时 评价鼓励学生,重在让学生弄清楚建立物理概念的过程,而不是死记硬背一 个结论。 ? ?教学程序： ? ?1.传感器应用的一般模式 ? ?师：阅读教材开头几段,然后合上书,在练习本上画出传感器应用的一般 模式示意图。 生：阅读教材并在练习本上画出传感器应用的一般模式示意 图。 ? ?师：下面学习几个传感器应用的实例。 ? ?2.力传感器的应用电子秤 ? ?师：阅读教材 61 页最后一段,思考