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如何在化学的教学中对学生进行德育教育 内容摘要：《新课程标准》要求所培养的学生要具有爱国主义精神和集体主义精神，能遵守国家法律法规，具有社会主义责任感，努力为人民服务。这说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，在教学中必须重视德育教育。充分发挥教师在教学中体现的人格魅力; 充分利用教材挖掘德育素材; 充分利用教材挖掘德育素材；利用化学活动和其他形式进行德育教育. 关键词：德育教育、教学、化学 《新课程标准》把德育教育放在十分重要的地位，要求所培养的学生要具有爱国主义精神和集体主义精神，具有热爱社会主义的思想，能遵守国家法律法规，具有社会主义责任感。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的化学，在教学中必须重视德育教育。那么怎样才能在化学教育教学中更好地进行德育教育呢？我结合这几年的教学，我认为有以下的方法： 一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程、也是陶冶情感和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的语言表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂化学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学的愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习有巨大的推动作用。 二、充分利用教材、挖掘德育素材。在初中化学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在绪言课的教学中，介绍世界著名的化学家的事迹。如自学成才,发现多种气体的英国化学家普里斯特利；被称为“近代化学之父”的英国化学家道尔顿等等。结合学生实际,重点向他们介绍英国化学家卡文迪许,他虽然出生于贵族家庭 ,但他从不涉足贵族社会的社交活动,不过腐化堕落的生活。而生活俭朴,学习刻苦,全身心地投身于化学研究中。用这些名人轶事启发和引导学生克服满足现状的思想,懂得为人类进步做贡献,才是人生最有价值的。化学史教学中，可以让学生了解我国改革开放以来的一些科学成就，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在常见的碱教学时可以介绍我国的制碱先驱--侯德榜，并讲述他的伟大贡献，这样不仅可以增强学生的民族自豪感和自信心，而且转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性；另一方面也可以培养学生不畏艰难，刻苦钻研的献身精神。在教学燃烧的条件时，让学生观看神舟10号发射过程的视频，来培养学生的民族责任感和自尊心。 三、在教学过程中进行德育渗透。《新课程标准》中明确提出:中学化学教学的目的之一是:对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。在现行化学教科书中,蕴含着丰富的辩证唯物主义观点的素材,只要努力挖掘,教学过程中有意识的插入,就能够把辩证唯物主义教育与化学教学有机地结合起来。例如在分子、原子、离子知识的教学中,要让学生在搞清概念的基础上树立物质无限可分的观念,物质的可分与在某一层次的不可分组成了变化无穷的化学世界。再如在教学阴离子与阳离子、溶解与结晶等概念时运用对立统一规律去阐述,使学生初步理解这一唯物辩证法的根本观点。通过原子最外层电子数决定元素化学性质;同素异形体中由于原子排列方式不同而引起物理性质不同;硫酸由于浓度不同而化学性质不同等内容使学生理解量变引起质变的规律。总之,只要有机地适当地结合化学课的内容,将辩证唯物主义内容渗透到教学过程中,不仅能使学生加深对课程内容的深刻理解,而且有助于学生形成正确世界观,发展学生辩证思维的能力。 四、利用化学活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，还要应与课外学习有机结合，我们可以开展一些化学晚会、组织专题讲座、化学主题活动和组织参观等活动对学生进行德育教育，举办化学晚会。在学完第三章后,适时安排一次小型化学晚会,提高他们学习化学课的兴趣。如用碱液喷雾使酚酞变红显示“化学晚会”的开始,接着由学生表演“魔棒点灯” ,用击鼓传花让他们猜化学谜语等,使大家在欢声笑语中领略化学知识的无穷魅力和趣味，从而提高他们学习化学的兴趣。组织专题讲座，讲科学家的生平事迹和名人的轶事趣闻,是最受学生欢迎的事。如爱迪生钻研实验,不怕挫折,长大成为举世闻名的发明大王的奋斗历程;选择举世瞩目的居里夫妇以身殉职,献身化学事业,为人类做贡献的事迹,举办居里夫人生平事迹报告会,使同学们激动不已,深受教育。组织参观,丰富学生的感性认识。组织学生参观当地药厂，观看药厂的设备，实际考察化学知识的运用,从而提高他们学习化学的自觉性。 在化学的教学中进行德育，要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性。这就需要我们努力挖掘教材, 结合学