沪科版（2012）初中数学七年级上册 2.1.1 合并同类项（2） 教案.docVIP

合并同类项（2） 教学目标 1.会运用定义进行判断，会运用法则进行运算； 2.知道在求多项式的值时,一般先合并同类项再代入数值进行计算. 教学重点及难点： 化简代数式． 教学用具 投影仪 一、复习引入： 活动1 1．下列各题中的两项是不是同类项？ (1)2a2b与3ab2；(2)4m2n3与－2n3m2； (3)-10与0． 请同学回答1：什么叫做同类项？ 2．请同学下列各题的计算对吗？为什么? (1)x2＋3x2＝4x4；(2)5y3-y3＝4； (3)3a2＋2a3＝5a5；(4)－m5－m5＝0； (5)3m2n－3mn2＝0；(6)6a2b－6ba2＝0． 提问2：回答合并同类项的法则是什么？ 提问3合并同类项的一般步骤是什么？ 二、新课探究 例题1 求代数式的值： x－2y－3x＋6y＋1，其中x＝2，y＝3． 请程度较差同学回答 预判：学生可能会直接代入求解 提问还有其他解法吗？ 同学思考，如果有学生举手，请同学回答。否则教师引导整体代入的方法 3．教师规范板书． 解：原式＝(x－3x)＋(－2y＋6y)＋1 ＝－2x＋4y＋1． 当x＝2，y＝3时，原式＝－4＋4×3＋1＝9． 总结：比较复杂的求代数式值的一般步骤： （1）先化简； （2）再代入求值． （3）整体思想是数学中非常重要的数学思想。体现数学简洁美及整体美。 例题1 求代数式的值： 2