人教版《道德与法治》七年级下册：6.2 集体生活成就我 教案（1）.doc

集体生活成就我 教学设计 课题 集体生活成就我 单元 学科 道德与法治 年级 七下 学习 目标 情感态度和价值观目标 情感态度价值观：养成热爱集体、为集体奉献的精神。 水平目标 水平：在集体中发展、完善和丰富自己的个性。 知识目标 知识：了解集体生活的作用，明确如何在集体中发展自己的个性。 重点 1、集体生活的作用？ 2、知道集体生活有助于涵养品格。 难点 集体生活有助于发展、完善、丰富个性 学法 自主学习、合作探究 教法 情景式教学法、合作探究法 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 一堆沙子是松散的，不过它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧，最后撑起了高楼大厦。 引出观点：集体生活的作用 讲授新课 结合学习目标和重难点自主预习三分钟（教材P58-P61） 活动一 ：不同的角色 不同的责任（小组讨论三分钟） 自己分属的集体有哪些？在这些集体中扮演什么角色？承担什么角色？ 引出观点：在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事情的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。（集体生活培养我们负责任的态度和水平)P58 活动二： 人际交往之我见 在集体生活中，我们必然会与他人交往，你认为与他人交往时，哪些品质最重要？ 平等，尊重、理解、包容、友善、诚信、、、、、、、 怎样才能获得呢？ 引出观点： 第二： 培养我们人际交往的基本态度和水平P59 插入观点：人际交往的基本态度： 尊重、宽容、真诚、理解、信用、平等 问题总结： 集体生活的作用 （1）培养我们负责任的态度和水平P58 （2）培养我们人际交往的基本态度和水平P59 在集体生活中，对于同一事物往往会有不同的见解和观点，这是每个人的个性不同所致。 补充了解什么是个性吗 ？ 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存有，个性化是人的存有方式。 你有个性吗？你知道怎样培养个性吗？ 活动三：名言鉴析 （1）苏霍姆林斯基说到“个人是否完满，是由个人跟周围的世界的交往与联系是否完满决定的”，怎样理解这句话？ 知识回顾：知识回顾：还记得如何理解自己么？自我评价他人评价 个性的形成和发展，离不开个人与周围环境的相互影响，在集体生活中，每个人都体现自己的个性，了解和理解他人的个性，并在了解和理解他人的过程中，更深入地理解自己，持续发展自己的个性。 引出观点：在集体中发展个性（集体生活搭建与他人和周围世界交往的平台）P50 《旧唐书·魏徵传》：“夫以铜为镜，能够正衣冠;以古为镜，能够知兴替;以人为镜，能够明得失”、“海纳百川、有容乃大”等给了我们什么启示？ 引出观点： 每个人的个性特点不同，人与人之间的差异，需要我们发现和完善自己的“明镜”。 也是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。P61 活动四：我与集体共成长 教材P61探究与分享 训练计划对我们赢得比赛有怎样的影响？ 你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大”的这句话？ 这对你有什么启示？ 回答问题： 有计划，做到有备无患，对赢得比赛有积极的作用。 团队目标，也是我们个人的目标，我们在完成目标的过程中各尽其能，相互配合，就能够取得成功。 这对于我们来说有何启示？ 引出观点：实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。P62 现实例子：张继科 和马龙 既完成了团队目标，又在这个过程中展示自己的特点和水平，成为运动明星。 启示：作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。P62 课堂小结 本课主要讲述集体的作用、我们如何在集体中发展、完善和丰富自己的个性，个人的发展与集体密切相关。我们理应融入集体，热爱集体，主动为集体奉献自己的力量。 板书 （1）培养负责任的态度和能力P58 （1）培养负责任的态度和能力P58 在集体中涵养品格 在集体中涵养品格 （1）培养人际交往的基本态度和能力P59 （1）培养人际交往的基本态度和能力P59 集体生活成就我 集体生活成就我 （1）发展个性（平台）P60 （1）发展个性（平台）P60 在集体中发展个性在集体中涵养品格 在集体中发展个性在集体中涵养品格 （2）完善个性（资源、明镜）P61 （2）完善个性（资源、明镜）P61 （3）丰富个性（机遇、条件、可能）P61 （3）丰富个性（机遇、条件、可能）P61