八年级生物上册-全册全新精品教案--北师大版.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 第五单元 生物圈中的动物和微生物 第十五章动物的运动 单元教材分析： 本单元从简要阐述动物的运动出发，引导学生总结动物的几种运动方式，由此导入课， 微生物也是可以运动的，故放在同一单元中，这可与植物在固定的生长环境相比较。 此外，应该注意的是生物圈中许多动物的活动范围往往不局限于特定的环境中， 而是跨 越多种环境，教材对此做了说明，避免学生对知识的理解绝对化。 所有动物的运动都有一个共性， 那就是动物的行为。 这是动物对环境的各种刺激作出的 反应，同时对来自身体内部的各种刺激产生反应。 它受到神经和激素的共同调节， 受遗传物 质的控制。根据行为的发生和功能可细分，便于更好的理解纷繁多样的世界形成的规律。 动物的运动是动物生存和发展的必要。 运动着的动物是在一个时时刻刻不断变化的生物 圈中活动，作为生物圈中的一分子，它是个消费者，是食物链结构的成分并且影响着环境。 环境的恶化给动物的生存造成了很大的威胁， 这让学生能够了解我国的动物资源现状及培养 爱护动物的意识。 教材在本章具体内容的处理上，有以下几点需要说明：（ 1）本单元还重点学习人体运 动系统的组成，所以本单元对其他动物的其他结构和生理的内容做了较大的简化， 可通过别 的途径加以补充。（2）在“区分先天性和后天学习行为” 一课中以研究蜗牛和行为为实例， 在组织学生讨论分析时，首先要引导学