四年级体育课教案《技巧支撑动作》.pdfVIP

“花式跳绳” 课时教学设计（四年级水平二） 教师简介： 骆朋威， 1999 年毕业于广州市第二师范学校， 2010 年获得济南大学本科学历。 职称： 小学体育高级教师，曾担任学校体育科科长、炭步镇体育骨干教师，现任职广州市 花都区炭步镇中心小学副教导主任。从事体育教育教学工作以来，代表花都区参加 广州市体育教师技能比赛获团体一等奖；曾多次代表炭步镇参加花都区体育教师技 能大赛和异地教学比赛并获奖， 2005 年至今组织过三次学校“大课间”活动并均获 得花都区、广州市的一等奖，其活动内容新颖和创新得到区、市领导的一致认可和 赞扬。 2006 年被评为炭步镇优秀教师、模范教师、花都区优秀教师（教育工作者） 。 指导思想： 本课以全面推进素质教育，树立“健康第一”的指导思想，通过体育与健康课程的 教学， 使学生掌握运动技能， 发展体能 , 逐步形成健康和安全的意思以及良好的生活 方式，促进学生身心协调、全面地发展。 学情分析： 对于四年级学生他们正处于比较好动的阶段 , 他们对体育活动有强烈的兴趣， 喜欢学 习不同的运动技能和技巧。但普遍还存在着依赖、注意力不集中、缺乏合作精神等 不好的行为习惯和心理倾向。他们注重教师和同学对自己是否认可，并希望找到自 我存在感和成功感。因此在教学中针对学生的心理特点，必须有针对性地设计多种 形式的跳绳练习，并让学生自主学习，学会观察和思考，从而得到锻炼。同时为了 有效的激发学生参与和发展团队精神，可以让学生自由选择自己的合作队伍，学生 可以得到不同层面的提高。 学习目标 : 1、运动参与目标：参与到每一个活动中，能够喜欢跳绳这项运动。 2、运动技能目标：掌握 2~3 个花式跳绳的基础动作，能单独或者合作形式完成。 3 、身体健康目标：能提高四肢的力量及身体的协调能力。 4 、心理健康及社会适应目标： 增强自信敢于展现自我， 感知团队协助的重要性从中体 现到成功感。 学习内容、组织与教法及教学流程： 根据学生的实际情况分析，首先要激发他们学习跳绳的兴趣，学生积极参与从而做到有效 教学。按照“全面了解——趣味练习——自主体验——评价激励“的步骤，将本单元教学课时 设定为四课时（见下表） 课时 学习内容 组织与教法 重点、难点 认识跳绳 （花式跳绳） 的学习意 1、 学生观察老师握、 摇绳的手形 1 义，掌握基本的握绳和摇绳动作 和动作 正确的握绳和摇绳动作 要领。 2 、 自主学习和比较握绳、摇绳 1、 复习握、摇绳动作 基本掌握摇绳的技术， 学习基本 2 2 、 学习从无绳状态到有绳状态 摇绳和起跳的协调性 步法和跳法。 的步法和跳法 能基本完成 2~3 个花式跳绳技 1、 复习摇绳、跳绳步法和跳法 完成动作的连贯性和同 3 术动作，能合作完成。 2 、 学习简易集体花式跳绳动作 伴之间的合作性 培养自信心和团队合作精神， 在 4 1、检查学习效果，技术评价 如何增加难度和强度