原创力文档- 3
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- 2020-11-20 发布于山东
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《三角形》复习课教学设计
教学目标：
1.复习三角形的分类，进一步理解各种三角形的特征。
2.复习三角形三边关系与内角和的推导过程与结论， 并能解决相关问
题。
重点：
整理和复习，形成知识网络。
难点：
灵活运用、解决问题。
课前准备： 每人一份整理好的三角形这一单元知识的手抄报。
教学设计：
一、 整理和复习
1、 课前自主整理本单元的内容。
2、 交流汇报，教师引导学生整理成网络。板书如下：
意义：由三条线段围成的图形。
顶点（ 3） 对边（垂线） 高（ 3）
特性 边（ 3 ） 角（ 3）
特性 ;稳定性
三边关系：短边 + 短边＞ 最长边
三角形按角分：直角三角形 钝角三角形 锐角三角形按边分：等腰三角形（等边三角形） 不等边三角形
内角和：三角形的内角和是 180 o 。四边形？五边形？六边形
拼形的拼组：方法、结果。
二、 在运用中深化认识
结合学生交流的概念，引导学生举例，配合相应的判断、填空与计算的练习。
1、 判断。
（1）由三条线段组成的图形叫做三角形。（ ）①“围成”与“组成”有什么区别？你能用小棒演示一下吗？②三条线段一定能围成一个三角形吗？为什么？
（2）直角三角形的两条直角边互为底和高。（ ）
①引导学生根据三角形高的概念说一说理由。
②下面底边上的高画得对吗？为什么？
③三角形有多少条高？平行四边形与梯形呢？
（3）一个三角形至少有两个锐角。（
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