部编版五年级语文上册第2课《落花生》优秀课件（共142张PPT）.pptx

;根根胡须入泥土，自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。;花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、 地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环 境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花 生”。花生是一年生草本植物，从播种到开花 只用一个月左右的时间。而花期却长达两个多 月。 它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开 花少则一二百朵，多则上千朵。;许地山（1893—1941），笔名落华生，现代小说家、散文家，文学研究会发起人之一。他出生在台湾一个爱国志士的家庭。小时候父亲曾以落花生作比，教育子女为人处世要脚踏实地，不求虚荣。所以许地山写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，还以落花生为笔名勉励自己。主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。;读了上面的资料，你对落花生已经有了初步的了解，你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？让我们走进课文去看看吧。;第一步：读课文; 宜 石 矮;摘花生;读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。 1.花生可以榨（zhà zà）油。 2.母亲把花生做成了好几样食品，还吩（fēn fēng）咐就在后园的茅亭里过这个节。;【开辟】 【吩咐】 【榨油】 【爱慕】 【体面】 【居然】;再读课文，选一选，填一填。 1．本文最突出的写作特点是(　　) A．借物喻人　　　　　　B．叙事明理 2．本文按照______________的顺序写了____________、____________、__________、____________，详写了________________。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。 ;第四步：查资料;第五步：提问题;;花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、 地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环 境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花 生”。花生是一年生草本植物，从播种到开花 只用一个月左右的时间。而花期却长达两个多 月。 它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开 花少则一二百朵，多则上千朵。;;我会读;读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 榨油（zhà zà） 亭子（tíng tín） 吩咐（fēn fēng） 石榴（liú niú） ;运用：我按妈妈的吩咐去公园观察花草树???，来到公园，只见各种各样的菊花，千姿百态，芬芳迷人，争奇斗艳，有红的，白的，黄的……;识字剥花生;读一读下面的句子，看看你有什么发现。 1.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 2.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。;种; 分角色朗读课文。;指名分角色朗读课文，听评朗读效果。 1.朗读基调是否适中，亲切朴实。 2.能否根据不同人物的身份、性格特点，读出不同的语气语调来：父亲的语重心长，母亲的和蔼可亲，孩子们的活泼可爱。;说说课文围绕落花生写了哪些内容。 课文围绕“落花生”写了 、 、尝花生、 的过程。着重写了一家人过花生收获节时“ ”的情景。;;;;;;;;;;;;1.在生字本上练习书写，师生评价。; 1．本文最突出的写作特点是(　　) A．借物喻人　　　　　　B．叙事明理 2．本文按照_______________的顺序写了__________、____________、__________、__________，详写了 ________________。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。 ;; 课文围绕“落花生”写了________、_________、_________和__________四部分内容。;通读课文，抓住“落花生”这条线索，按“种花生、收花生、尝花生、议花生”的顺序理清课文的脉络，看看作者围绕落花生写了哪些内容。弄清哪些是详写，哪些是略写，并想一想这样写的好处。抓住重点——议花生，反复读父亲的话，从花生与桃子、石榴、苹果的对比中，感悟花生的内在美，并由物及人，体会做人的道理，并学习作者借物喻人的写作手法。;轻声读第一自然段，说一说种植花生的过程。; 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。;“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”带点的词语将劳动过程一气呵成地写了出来，你会写吗？ 今天周末，我在家打扫卫生，___________________________，很快屋子就变得干干净净了。; 默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。;　　母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样