体育与健康七年级排球自垫球练习（1）.doc

评 测 练 习 一、学生面临刚进入初中阶段，学生已进入生长发育期。经过现在体育学习，体能水平、运动技能水平、社会认知水平明显提升，对体育的理解具有一定的个性色彩，所以，这个阶段能够用等级制实行学习成绩评定。为了更好地激发和提升学生学习体育的积极性，促动学生更好地改进学习，应尽可能收集学生体育学习的变化和进步的资料，并对学生实行评语式的评定。 学习成绩评定的内容应与课程目标相一致，尤其是需要与学习领域的水平目标相一致，这样才能更好地促动学生的全面发展。 1．体能的评定 发展体能既是体育与健康课程重要的学习内容，也是体育与健康课程的重要目标。依据我国学校体育要贯彻“健康第一”的指导思想，并考虑到当前我国青少年儿童学生的健康现状，体育与健康课程标准将体能作为学生学习成绩的评定内容。 2.体育与健康课程标准中所指的体能的评定与以往体育课中的身体素质 内容主要包括：对于体育与健康的理解，体育与健康对于人、社会的价值和重要性；掌握体育与健康的相关知识并能使用于实践的情况；能掌握符合一定学习水平目标要求的运动技能以及使用于实践的情况。 3．学习态度的评定 从终身体育的角度来看，体育与健康课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的准确理解，使学生形成准确积极的体育态度，所以，学生对待体育学习与练习的态度应是体育与健康课程学习成绩评定的重要内容。体育学习态度的评价指标能够包括以下几个方面（