为中华之崛起而读书教学（1）.doc

优质课 《为中华之崛起而读书》第二课时 教学目标： 有感情地朗读课文，抓重点词语体会人物的思想感情。感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 教学教程： 一、聚焦“中华不振” 1、出示课题：为中华之崛起而读书。 师：这个节课，我们继续学习课文，读——生：为中华之崛起而读书。 2、师：在课文中有一个词和课题中“中华崛起”的意思正好相反，请同学们快速默读课文，找到这个词，圈出来。 3、据生答板——中华不振！ 师：“中华不振”你怎么理解这个词？就是——中国（落后、衰败、软弱） 师：同学们说得很好，刚才你们说的仅仅是这个词的表面意思，这四个字还承载着我们中华民族饱受帝国主义欺凌的屈辱历史。 租界里亲眼目睹的那一幕，请同学们自由读课文7、8自然段，从哪些地方能够看出“中华不振”，作上记号。 2、交流反馈： 师：流淌在课文字里行间的都是“中华不振”，找到一处的同学再认真读，仔细找，可能你会有新的收获。你们到找到哪几处？ ●一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。 师：读着这句话，有一个字很快跃入我们的的眼帘——“闯”。 这个“闯”字你感受到什么？（中国人在自己的土地上行走，本来能够堂堂正正的，居然还要闯，） 评：从一个字能够看出中华不振。（齐读） ●嘿！这个带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁