湘教版（2012）初中数学七上3.2 等式的性质 教案.docxVIP

《等式的性质》教学设计 教学内容 课本第87页至第89页． 教学目标 1．知识与技能让学生理解等式的性质，并能正确运用等式性质对等式进行变形。 2．过程与方法利用天平，通过观察、分析得出等式的两条性质． 3．情感态度与价值观培养学生参与数学活动的自信心、合作交流意识． 教学重点：了解等式的概念和等式的两条性质。 教学难点：正确运用等式的性质． 教具准备：多媒体教学设备 教学方法：引导探究，合作交流 教学过程： 引入新课 复习提问：同学们，什么叫方程？什么叫一元一次方程？我们已经知道含有未知数的等式叫做方程。那什么叫做等式呢？你能从字义上来理解它吗？（用等号来表示相等关系的式子。）如m+n=n+m，x+2x=3x，3×3+1=5×2等这样的式子都是等式。这节课我们一起来探索等式有哪些性质。（板书课题） 二、合作交流，新知探究 （一）探索等式性质（课件） 1、说一说 如果七年级（1）班的学生人数=七年级（2）班的学生人数，现在每班增加2名学生，那么七年级（1）班与七年级（2）班的学生人数相等吗？如果每班减少3名学生，那么这两个班的学生人数还相