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迪迪小医生小班教案 【篇一：主题包《小医生》 1】 2012 年 12 月 小医生 主题活动网络 主题目标分析 教材中的 “内容与要求 ” 认识常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康， 遇到打针吃药不害怕。 幼儿经验和主题价值分析： 去医院看病对于我们小班幼儿来说是一件有亲身经历和体验的事， 他们对医生和看病已有简单的认识和了解。同时大多数的孩子都会 害怕打针和吃药，对医生有抗拒感，可往往在游戏中，孩子们又喜 欢扮演医生来满足自己的当回医生的愿望，喜欢摆弄听诊器、体温 表、针筒、药瓶等，学着医生的样子为娃娃看病，这说明孩子们对 “医生 ”产生了浓厚的兴趣。 同时，健康和安全对幼儿的成长来说是最首要的。但是小班幼儿活 动能力正在增强而自控能力差，所以做事具有冲动性，加上对不当 行为的后果缺乏预测能力，对危险或有害事物缺少经验，所以在活 动中容易发生事故，受到伤害。因此家长和教师不仅要加强安全意 识、承担起监护的责任，更重要的是积极培养幼儿自我保护的能力， 在日常生活和教育活动中，结合具体的情景加以引导和教育，使幼 儿逐步积累一些健康和安全的常识，学习保护自己。 重点关注： 1、情感与态度方面 （1）懂得打针吃药时不哭不闹，学做一个勇敢的好孩子。 （2）萌 发幼儿关爱他人的情感。 2、认知方面 （1）识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健 康。 （2）积累有关打针和吃药的生活经验。（ 3）消除对药片的恐 惧，不害怕吃药。 3、动作技能方面 （1）能按药片的大小、颜色进行分类， 并能手口一致地数药片。 环境创设举例 【篇二：迪迪医生 jiaoan 】 “小医生 ”主题活动 【篇三：幼儿园小班小医生主题资源包】 小医生 活动目标： 1.看看、讲讲，了解医生本领大，愿意扮演小医生。 2.萌发幼儿关爱他人的情感。 活动准备：多媒体、录像； 娃娃 8 个、听诊器和针筒各 8 个、娃娃家床 4 个、床单被子及枕头 各 4 份。 活动过程：一、活动导入，引出主题： （一） 提问：这两天 ***没有来，你们知道她为什么没来呢？ （二） 观看录像一： 提问：是啊！ ***生病了，妈妈真关心她，那么妈妈为 ***做了些什么 呢？ （三）小结：妈妈知道 ***不舒服就摸摸 ***的额头，帮她量了量体温， 还带她上医院看病，妈妈真关心她。 二、看看、讲讲医生本领大： （一）幼儿观看录像二。 （二）交流讨论： 1．提问：刚才医生是怎么为 ***病的呢？ 2．幼儿自由讨论。交流。 3．提问：你们生病时，去医生那里看过吗？ （三）小结。 三、学做小医生： （一）幼儿游戏，教师巡回观察。 （二）情景示范。 四、打电话与患儿联系。 活动目标： 1、结合多媒体故事看一看，说一说，积累有关打针和吃药的生活经 验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 2、通过 “小小药剂师 ”的游戏，尝试学习 3 以内的按数取物。 活动准备： 贴好数字 1、2、3 的空药瓶若干、积木做的药片若干、多媒体课件、 小医生帽子、 5 只大筐子和 10 个小筐子、一次性针筒、药水瓶、药 杯等。 活动过程： 一、观看多媒体：故事 “青青生病 ” 1、师：这几天天气变化大，小朋友容易生病。有个宝宝叫青青，她 生病了。生病了很难受，又没有好朋友一起玩，真可怜！我们一起 去看看她，好不好？ 2、出示多媒体故事《青青生病》。 提问： （1）青青感冒了，不能去哪里了？妈妈给她吃药，她说什么？妈妈 带她去打针，她说什么？ （2）如果生病了不吃药，不打针那会怎么样？幼儿泛说。 （3）对呀，如果生病了不吃药，或者不打针，病就不会好，不能来 幼儿园了。妈妈也是这么说的。后来，青青听了妈妈的话怎么做的。 吃好了药，她说什么？医生给她打针时他怎么样？ （4）吃了药，打了针后，青青病好了吗？她去幼儿园了吗？ （5）你生病时有没有打过针呢？打针时你怕吗？请幼儿表演小医生 给病人打针。 师小结（出示多媒体）：小朋友真勇敢，医生打针一会儿就好了， 我们打针不怕疼。小小针筒亮晶晶，针筒里面药水清，打针不怕真 勇敢，身体健康真快乐！ （6）你生病时，有没有吃过药呢？请小朋友来做爸爸妈妈给宝宝吃 药。 师小结（出示多媒体）：小朋友要听医生的话，按时吃药。吃药的 时候不能多吃，也不能大声地哭，以免呛到气管里有危险。如果你 把药带到幼儿园里，你知道交给谁吗？请你在晨检的时候交给晨检 的施老师，她会在中午时到教室里给你吃药的，知道了吗？ 二、游戏：小小药剂师 1、师：今天还有一位客人，我们来看看他是谁？ 2、“张医生 ”多媒体介绍。 张医生：小朋友，你们好，我是张医生。刚才小朋友很勇敢，打针 吃药都不怕。今天张医生请小朋友做小医生。我们药房里有许多药， 请你们看着在药瓶上的数字来装药片，你们行吗？ 师：张医生