班级路队学习管理方法总结计划策略.docxVIP

路 管理是班 管理的一个重要 ， 关系到学生的安全， 展 着一个班 的良好班 。可是，我 学校地 市，交通复 。路 一直以来是我比 疼的一个 。 尤其是今年 接的四年 ， 孩子 年 小，又是重新 合的班 ， 乱，自由散漫。放学 声响起 ，速度快的孩子早已收拾完 包、出 排 ，而速度慢的 不慌 不忙地收拾 包。我好不容易把教室的学生赶出来。可来楼道一看， 孩子 三五成群勾肩搭背正聊天呢。 少数本已 在操 排好 的孩子 受他人影响也开始 ， 伍中吵吵嚷嚷。 好不容易排好了 伍开始 走， 走不了多 扭 和后面同学 的、 打来打去的、推推 的??干什么的都有，我好不容易 送到路口，我 身，路 就 不 了，孩子 四散五零，路 、路那 、零食 前、小 里； 跑着的、跳着的、追着的、原本整 的 伍又成了一 散沙，而且存 在极大的安全 患。 究竟 怎么 呢？如果 是像以前一 光喊破嗓 批 教育，那 是收效甚微的。 我 明白，即便走路 的小事，也需要 一步 范，培养学生良好的 。 一、上好主 班会，明确站好路 意 。 路 乱， 没有 形 一 象。 我 是孩子 没有 到站好路 的重要性。于是，我就 召开了《如何走好路 》 《我的路 我 》等主 班会。 在班会中，我在告 学生 走好路 的要求的同 ，更通 多种形式的 孩子 从心底里 到站好路 的重要。比如： 了 孩子 到站好路 的重要，我通 搜集拍 摄学校路口交通事故的照片， 让孩子们从血淋淋的图片中认识站好路 队多么重要。不仅如此，我还给大家讲香港人乘扶梯靠右行，自觉留 出紧急通道；坐公交，买汉堡主动排队；街道窄交通却不堵等守规则 的故事。还结合中国人在泰姬陵随地大小便引起国际热议的事件， 让 孩子们真正意识到，站好路队体现个人素质， 站好路队彰显班级风貌。 让孩子们将站好路队内化为自觉自愿的行为。 二、选好路队长，积极发挥路队长的作用。 面对路队没有老师监管散队、吼叫、不服管教的情况。我改变了 以前每个路队只设置一个路队长监管的办法， 每个路队选派一正、 两 副三名路队长。一个副路队长在前举旗，负责正确、安全地引路；另 一个副路队长在后， 管理好路队的队形； 正路队长对路队中同学们的 不良表现，提出警告制止，若有严重违纪现象或不服从管理的现象， 及时报告老师，及时处理。 我们班的郭张正同学活泼好动，自我约束 力差，路队上经常交头接耳，随意散队。我经常提醒或批评他，可收 效甚微。我想正面激励他是否会有效果？我抱着试一试的态度， 将他 任命为上路队的路队长。 没想到一向调皮捣蛋的的他以身作则闭上了 嘴巴，并且认真管理起了路队。 通过这样设置多名路队长路队纪律有 了明显好转。 三、专门训练，提高积极性。 路队纪律倒是好了不少， 可是整队的速度却很慢。 时常放学铃声 响起时，速度快的孩子早已收拾完书包、出门排队，而速度慢的则还 不紧不慢地收拾书包。 针对部分学生整理书包慢、 站队速度慢的现象， 在周会课上教给大家整理书包的方法， 告诉大家小妙招： 每一科作业布置完顺手把作业放在书包里，尤其是日记本发下就将其放在书包 里。平时的站队中限定时间进行专门的、反复的训练。并开展路队与路队的比赛，要求在站路队时做到“快”、“静”、“齐”，逐步消除其懒散、懈怠的心理，提高其积极性。 四、积分考核，规范路队纪律。 为了督促孩子们养成每天站好路队的习惯， 我将路队管理也列入了小组积分考核中。 每周五午写时， 我专门抽出时间让路队长汇报一周路队情况。老师也对同学们在路队中的表现做及时的评价。 对于积极遵守路队纪律的同学及时表扬、加分奖励。一月进行一总结，并选 表现优秀的孩子当选下一月的路队长。 学期末，结合学校“安全之星”的评选，学生争当模范，鼓励其做到更好。若有违反纪律者，则相应 的进行警告或批评，比如让其站到路队的最后。这样久而久之，学生相互之间就会严格遵守路队纪律，不会做出违规违纪的事。 多种措施的施行， 班级路队有了一些改善。但，路队管理是一项长期的工作，只有坚持不懈，天天说在嘴上，落实在行动中，才能真正培养孩子们养成站路队回家的良好习惯。