从百草园的到三味书屋课后作业2.docVIP

从百草园到三味书屋教学设计 1、 重点难点：本文的第 2 自然段，写百草园里的生活情景，描写生动、具体、形象，应引导学生通过对重点词语的揣摩而理解、掌握。本文的后一部分写三味书屋的生活，对封建教育的批评否定是融汇在这种学习生活的描述中的，应通过分析具体的词、句帮助学生理解体会。 2、新设计： 本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。 紧扣教材，运用联系比较法，引导学生深入理解课文意旨；运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。 自主探究与讨论交流相结合，听说读写与实践模仿相结合，以增强全员参与的兴趣，促进动脑动动手能力的全面发展。 3、 教学目标：（一）知识和能力目标： （ 1）了解作家作品，结合背景理解文章， （ 2）理解 课文运用对比突出中心的写法。 （3）学习抓住特点， 具体而有序地描绘景物的写法。 （ 4） 理解并学习课文按空间顺序记叙事件中，把握文章的主旨。 （二）过程和方法目标： （ 1）通过合作与交流，探讨写景的妙处，反复朗读课文，理清 层次。（ 3）结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。 （三）情感态度和价值观目标：认识鲁迅从小热爱自然、热爱生活，启发学生做生活的 有心人，走好人生的每一步。 4、学情分析：十二岁的