2021年外国学前教育史三A现代西方教育实践复习资料.docVIP

09 外国学前教育史三 A 第七章，现代西方教育实践 一 【现代英国】 【纲领】识记：1，保育学校 2，学前游戏班运动 3，《普洛登汇报书》 4，《教育白皮书》 领会：1，麦克米伦姐妹创办保育学校举措和意义 2，学前游戏班运动关键内容 3，《普洛登汇报书》关键内容 应用：《教育白皮书》对于英国学前教育意义。 1..英国，保育学校创始人是（）麦克米伦姐妹 P454 2.英国，正式认可保育学校属于国民学校制度一部分法案是《费舍法案》 P455 3.英国，1966年《普洛登汇报书》呼吁大力发展英国幼儿教育，尤其是在教育不发达地域。P457 4.英国学前教育机构类型：保育学校和保育班，学前游戏班，幼儿学校，日托中心。 第二次世界大战后英国关键学前教育机构是 保育学校 P458 5.由儿童救助基金会提议、认为幼儿提供游戏场所为目标、以大城市为中心英国学前教育机构是学前游戏班 P459△△ 6.1972，英国，撒切尔发表《教育白皮书》，将“扩大幼儿教育”定为内阁要实施4项教育政策之一。 英国，幼老师资关键由教育学院培养。 名词解释：保育学校（5条） ◇包含◇ 简答：麦克米伦姐妹创办保育学校举措和意义 （3条） 麦克米伦姐妹，是英国保育学校创办人。 举措：招收5岁以下贫民和工人幼儿为主，目标：为幼儿提供适宜环境以促进其健康。 举措：重视幼儿手工、语言教育、感觉训练、家政活动和自由游戏；注意采光、通风及环境部署。 意义：得到社会拥护，自此保育学校在英国不停涌现。处理了五岁以下幼儿保教社会问题。 英国保育学校理论，经过麦氏姐妹、格蕾斯?欧文、艾萨克斯努力，20世纪30年代形成体系。 名词解释：《普洛登汇报书》◇包含◇ 简答：《普洛登汇报书》关键内容 1）1966，普洛登女士发表汇报，呼吁大力发展英国幼儿教育，尤其是在教育不发达地域。 2）幼儿教育，20人为一组划成1个“保育集体”；1-3个保育集体组成1个“保育中心”。 3）在公立保育机构扩充前，地方当局对非盈利私立保育团体进行援助。 4）将一切幼儿保护服务机构全部统一在收容儿童设施及小学校领导下。 名词解释：学前游戏班运动◇包含◇ 简答：学前游戏班运动关键内容 是二战后，产生学前教育组织形式，民间性质。 由儿童救助基金会提议、认为幼儿提供游戏场所为目标、以大城市为中心设置学前教育机构。 收容2-5岁幼儿，五自己独立设施，无偿借用学校等房屋。 多数在早晚活动，保育时间2-3小时，每班15-20人，每七天2-3次。 管理人员，为中产阶级家庭妇女。老师，由孩子母亲自愿担任。 在正规设施不足时，担负起补缺救急任务。一直保留至今，成为英国学前教育体系补充。 4，名词解释：《教育白皮书》 ◇包含◇ 简答：《教育白皮书》对于英国学前教育意义。 1）1972，英国，撒切尔发表《教育白皮书》，将“扩大幼儿教育”定为教育政策之一。 2）提出10年内实现幼儿教育全部无偿，并扩大5岁以下幼儿教育。 3）要求：一，调动各方面主动性。二，确保相当数量老师。三，政府提供必需经费援助。 4）意义：5岁以下幼儿经费，1981-1982增加到1亿2千万英镑。英国学前教育有了一定发展。 1978年3岁儿童入托占15%，4岁占53%。 二 【现代法国】 【纲领】识记：1，母育学校 2，《费里法案》 3，《戈勃莱法案》 4，《哈比教育法》 领会：1，《费里法案》对幼儿教育要求及意义 2，《戈勃莱法案》对幼儿教育要求及意义 3，《哈比教育法》对学前教育目标要求及对法国20世纪70年代幼儿教育影响 应用：1，法国母育学校招生制度、培养目标、班级体制和教学内容和中国幼稚园有什么异同 2，法国政府对学前教育一贯重视态度和方法有哪些，对我们有何启发 1.法国《费里法案》将中国幼教机构改为“母育学校”，纳入公共教育系统。其意义在于基础上确定了法国现代幼儿教育制度。P460△△ 2.1886，法国《戈莱勃法案》，要求通常超出 人居民区全部应该创办幼儿学校，无偿招收2～6岁幼童。 3．自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、赔偿、诊疗诊疗及和小学衔接四重作用。这里依据法令是《哈比教育法》P462△△△△ 4.法国学前教育机构类型：托儿所，母育学校，幼儿班和幼稚园。 5..二战后法国幼儿教育关键形式是 母育学校 P463 6.在战后法国母育学校中 私立所占百分比极小 P463 名词解释：母育学校 应用：1，法国母育学校招生制度、培养目标、班级体制和教学内容和中国幼稚园有什么异同 是法国幼儿教育关键形式。分为公立和私立，受教育部