心理健康教育亲子关系之Family教(学)案设计说明.docxVIP

..  .  . .. Family 教案设计 一、 教谁 —— 教学对象分析 （ 1）、总体定位 中学心理健康教育课程是素质教育的重要组成部分 ，也是促进学生身心全面发 展的核心课程 。 以情化人的心理健康课把培养高情商的学生作为永恒的追求 ， 从内部机制着手为学生发展过程扫除心理障碍 ，为健全人格保驾护航 。本课程 面向的教学对象主要是初中一 、二年级的学生 。 （ 2）、起始能力分析 ①、经过六年的小学生活 ，学生基本懂得 “尊重父母 ”、感“恩父母 ”等基本思想品 德。 ②、学生大致了解目前与父母所处的关系 。 ③、学生缺乏在处理亲子冲突问题的相关经验以及对理性行为的认识 。 ④、由于处于特殊身心发展阶段 —— 心理断乳期 ，学生对于亲子关系还存在一 系列的困惑 。 (3)学习者特征分析 群体特征 ：本课程学习者为处于特殊身心发展阶段 —— 青春期的中学生 ，已初 步具有一定的抽象逻辑思维 ，个体情感体验日以丰满 ，自我意识不断增强 。在 学习生活中 ，学生所面对的问题日益增多 ，面对的问题情境也纷繁复杂 。 在亲 子关系方面 ，他们与父母的关系也发生了一系列微妙的变化 ，他们对父母的依 赖感降低 ，也希望得到父母的理解和尊重 ，对父母的依赖表现为希望从父母那 里得到精神上的理解 、支持与保护 ，对父母的管教开始有抵触情绪 ， . . 学习参 考 .. . .