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务实笃行 开拓创新 稳步发展 城关乡第一初级中学 在过去的一学年里，我校在市教体局和中心校的正确领导下，深入践行科学发 展观，遵照教体局“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，以构建 道德课堂为核心，以细化解读课程标准为切入点，以分课型教学模式实践为抓手， 优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。学生行为习惯教育以“学会做人、学会做 事、学会学习、学会健体、学会生存、学会合作、学会创新”为培养目标，创新教 育方式，让学生在丰富多彩的活动中践行文明礼仪、锤炼品格意志，培养良好的行 为习惯，校园常年能保持整洁，教室里能长期保持安静。由于全体师生共同努力， 使学校的教育教学工作得到了稳步的发展。 七八年级乡统考成优异， 九年级 2011 年 中招考试综合考评乡镇全市第一，体育工作，篮球比赛男女队均获乡第一，代表全 乡参加市篮球比赛，男女队均进入前三名，乡春季运动会我校获乡团体积分第一， 代表全乡参加市运动会获全市第二名，冬季越野赛，我校男女队均获乡第一名，参 加市比赛 3 名学生进入前 8 名，乒乓球赛女队获乡第一名，德育工作、安全教育、 后勤管理等多方面工作均受到上级好评。这些成绩的取得离不开上级各部门的正确 领导，也是全体一中人奋斗的结果，回首展望走过的路程，虽然还有很多不尽人意 的地方，但也有很多可以总结的经验。总之，我们坚持“务实笃行，开拓创新”促 进了学校各项工作稳步发展，现就过去一年的工作中需要坚持和发扬的几个闪光点 总结如下： 一、 创新管理模式，建立宽松愉悦工作环境。 1、细化管理、民主管理、人性化管理，提高管理效能。 坚持常规管理、过程管理的同时，坚持民主管理，人性化管理，在这方面近两年 进行了大量的探索和实践。常规工作必须规范，遵循教育教学规律，但是，我们认 为，管理不能一言堂，管理大家的制度大家定，学校各种管理制度的建立，工作方 案的制定，首先要收集全体教师的意见，根据大家的意见领导班子进行筛选拟定出 初步的方案，再由教代会代表审议后进行修改和完善，最后制定出适合校情，有激 励作用，有鞭策作用，大家认可的工作制度和工作方案。通过近几年的实践我们感 觉到人性化管理是一种“柔性”的管理，就是体现“以人为本”的原则，核心是显 示人文关怀和人文精神，采用非强制方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力， 从而把组织意志变为人们的自觉行为的一种管理形式，它倡导的是一种“无所为而 为”的“无为而治”的管理思想，其灵魂就是爱，不拿制度去“管”，去“压”， 去“吓唬”人。 学校管理层是指挥员、指导员，也是服务员，为一线的教师提供服务是赵校长 也是现任耿校长一贯对领导班子和各处室管理人员的一贯要求，以关心、爱护、帮 助为出发点落实常规管理，纠正偏差，矫正行为，很容易被老师们高兴的接受，整 改一定积极主动，皆大欢喜，平时教师有病去看看，家里有事去问问，老师们干的 舒心，工作愉快，效率高是很自然的。学校管理的主要对象是人，人是有感情的， 人最需要的慰籍是感情，最需要的帮助是关怀，最缺少的是爱，最渴求的是真情。 在知识经济迅猛发展，物质生活普遍提高的今天，人们的主体意识日益觉醒，关注 自由和情感，尊重和理解，沟通和信认等人文精神再次成为时代的呼唤。教师无论 是在学校的大环境中工作，还是在办公室或教室里做教学教研工作，都能充分地享 受到一种被信任、被尊重、被理解的氛围，那内心流淌的会是喜悦，在教育中涌动 的是爱心与尊重，在教学中点燃的是激情与艺术，有激情的工作，一定是高效的工 作。 坚持课堂教学改革为中心，创新听评课方式，激励任课教师积极进行课堂教 学模式探索。 我校在进行课堂教学模式探索的听评课活动中，先后采用了“录像课”和“同 题共上课”的方式进行教学模式实践和学校优质课评选活动，同题共上，差别、优 劣对比一览无余，老师们感觉到没有对比看不到差距，没有对比也看不到进步。录 像课不但实现全体教师的参与听评活动，有利于课堂诊断量化数据的统计，也实现 了自己评自己的课，课后看看自己录像，从中发现了不了的问题，语病、废话之类 的缺陷，该放手的地方没放手等，自己发现的问题，会纠正的更快 。 3、完善教师合作机制，加强集体备课制度、集体教研制度、备课组长主导下 的分工合作制度，合作分工，资源共享，减轻了教师的负担，大大提高了效率。 4、在中心校组织和正确指导下，开展学困生转化工作，全体教师积极行动， 分析成因，研究转化对策，建立档案，分包到人，跟踪辅导，从生活到学习，给予 多关注、多关心、多爱护，使部分学困生得到了转化，同时也加强了控辍保学工作。 二、创新育人方式，拓宽育人渠道，提高学生素质。 （一）、养成教育在各种活动中得到落实。 学生没有形成好的习惯，没有学习激情，不会合作，不会探究，一切教育都是 事倍功半，甚至教而无功。播种行为，可以收