一年级下册音乐欣赏《小白船》教学设计.docx

《小白船》教学设计 （欣赏课） 一、教材分析 1. 作品分析：《小白船》，原名“半月”，创作于1924年，是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，由朝鲜作曲家尹克荣作词、作曲，被译成中、日两国语言，在中国与朝鲜半岛广为流传。1950年被译为中文。 1924年9月，尹克荣的姐夫去世，尹克荣看见她的姐姐常在白天时，孤寂地望向天空已出现的半月，便以此为题材创作了《半月》（小白船），一方面描绘了姐姐失去亲人的寂寥，一方面也暗喻痛失国土的痛苦（朝鲜此时正被日本侵占）。尹克荣曾在访问中谈到，创作的困难在于最后一句。于是他写下了“晨星来引路”的歌词，以表示希望永远都存在。 《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲调优美，节奏宽广舒展，三拍子韵律鲜明，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。歌曲旋律平稳，宁静，歌曲结尾部分把旋律推向高潮，随后又渐渐回到宁静安谧的气氛。 2. 合唱：学生在一年级上次欣赏课中学习过齐唱作品《国歌》和《狮子舞绣球》，下册《春天音乐会》，此次是学生首次接触“合唱”，考虑学生特点，在此将齐唱定义为集体唱一个旋律（单声部）；合唱集体唱多个旋律（本课为二声部，即高、低声部）。 二、教学目标 1. 能认真聆听乐曲《小白船》，感受乐曲的情绪及三拍子律动。 2. 初步知道合唱作品与齐唱的区别。 三、教学重、难点 1. 教学重点：感受乐曲情绪。 2. 教学难点：感受合唱。 四、教学过程 1. 导入 大家看，星星一闪一闪的，在想我们眨眼呢！月亮也来了，你们看月亮像什么？有的同学说像香蕉、像镰刀，还有的同学想起歌词“弯弯的月亮小小的船”，大家说的真好。今天的音乐课，老师就邀请你坐上小船，伴着歌曲小白船到天空看看吧！ 2. 新课 （1）初听：感受歌曲的情绪。 ①教师提问：请你听一听想一想，歌曲的情绪是怎样的？ ②学生看歌词初听歌曲《小白船》。 蓝蓝的天空银河里， 渡过那条银河水， 有只小白船， 走向云彩国， 船上有棵桂花树， 走过那个云彩国， 白兔在游玩。 再向哪儿去？ 桨儿桨儿看不见， 在那遥远的地方， 船上也没帆， 闪着金光， 飘呀飘呀飘向西天。 晨星是灯塔照呀照得亮。 ③学生回答：歌曲情绪是优美、抒情的。 ④教师小结：歌曲中小白船是月亮，它带我们来到了蓝蓝的天空、银河、云彩国。 （2）看动画，熟悉歌词、感受三拍子： ①复习二拍和三拍强弱规律： ②播放动画《小白船》，教师引导学生感受三拍子律动。 ③小结：优美的旋律、四三拍的律动，让我们仿佛在小白船上飘动。 （3）相关介绍：《小白船》是一首朝鲜儿童歌曲，原名《半月》，由尹克荣创作。 （4）合唱： 大家看，这首歌曲的演唱形式是童声合唱，你知道什么是合唱么？齐唱与合唱有什么不同么？ 老师来告诉你，齐唱是多人唱一个旋律，你看歌谱上的音是相同的，歌曲中用一只小船表示。 合唱呢，请你观察歌谱的变化，相信大家一定发现了，音不同了，所以合唱就是多人唱多个旋律，这就是合唱与齐唱的区别。 今天我们学习的小白船的合唱部分出现了两个旋律，用两只小船标记，上面的是高声部，下面的是低声部。你记住了么？ （5）再完整听，发现合唱部分：歌曲有齐唱和合唱两种演唱形式，请你在听的过程中用1表示，合唱用2表示。 （6）听辨合唱：我们来看合唱部分高、低声部的旋律线。 ①单独听“桨儿桨儿看不见船上也没帆”高声部 ②单独听“桨儿桨儿看不见船上也没帆”低声部 教师提问：同学们，你们觉得高、低声部各有什么特点？ ③听“桨儿桨儿看不见船上也没帆”合唱 小结：低声部的旋律让歌曲更加丰富、更好听，这就是合唱的魅力。 （7）完整欣赏，并引导学生用肢体动作表现歌曲。 3. 小结 来看看我们这节音乐课的收获吧！ 1.歌曲《小白船》是 儿歌，由 创作，歌中的小白船指 。 2.歌曲《小白船》是 拍。 3.歌曲《小白船》的演唱形式是 。