同课异构“东方之珠”公开课教案.docx

“东方之珠”》第二课时教学设计 泰州市大泗学校蔡卿 教学目标： ?能有感情地朗读课文，并试着背诵。 ?抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖 国的思想感情。 3?继续学习总分的构段方式。 教学重点难点：抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华。 教学过程： 一、 揭题导入 ?同学们，今天这节课我们继续学习 14课（出示：东方之珠）一一读课题。 ?通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门一一香港。 还知道那里有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市，还有美丽的夜景 ?今天，就让我们一起走进香港去游览欣赏这三个著名景点，好吗？ 二、 整体感知2――4自然段 1、让我们轻轻打开课本，自由轻轻地读一读，读完后，再回味回味，然后把你最喜欢的自 然段读给你的同桌听，并告诉他你为什么喜欢。要求明白吗？ 2、交流 三、 品词析句，感悟“璀璨” （一）迷人的沙滩一一【浅水湾】 1 ?师问：你喜欢什么景点？ 请你带我们去看看吧！ 2?点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假 日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响， 真是舒服极了。】生读。 你为什么喜欢？文中哪些词语让你感到很舒服？（相机引导理解：浪平沙细、阳光和煦） 3?文中还有那些句子让你感到很舒服的？（相机引